两个课件共22+12张，注重方法指导，配套文字材料约6510字。

　　《时评写作指导——分析方法》教案
　　汕头金山中学    许佳玲
　　教学目标：
　　【知识与技能】
　　针对一个新闻事件或现象，能自选角度进行深入评论
　　【过程与方法】
　　通过比读掌握评论的方法，提高思维能力
　　通过互改、自改，完善习作，培养作文评改能力。
　　【情感、态度与价值观】
　　在作文互改互评中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。
　　教学重难点：
　　掌握时评深入分析方法，学会如何使自己的评论更深入
　　教学方法：比较分析法、合作探究法
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、引入
　　二、介绍时评深入分析的4种方法
　　1、概括四种分析方法的概念（因果分析、部整分析、比较分析、辩证分析）。
　　2、联系课文《坚决制止低俗炒作行为》谈分析方法在课文的应用。
　　三、深化对4种时评分析方法的认识
　　通过四组时评片段（针对时事材料一：“汉语纯洁性”热议）的比较分析，了解在写作时评的过程中如何运用分析方法深入剖析材料，以及各种分析方法的使用效果。
　　1、讲解第一组时评片段（评论一）所运用的分析方法及其效果。
　　评论一 从语言自身发展规律的角度评论（部整分析、比较分析、辩证分析）
　　2、学生比较讨论——请对后两组时评片段（评论二、评论三）中相对应的A、B两则片段进行比较，看看你更喜欢哪则评论并结合分析方法说说你喜欢的理由？
　　评论二 从语言使用的角度评论（辩证分析、比较分析）
　　评论三 从语言翻译的角度评论（因果分析、比较分析）
　　（三）课堂小结
　　四、4种时评分析方法的应用
　　学生时评习作修改（时事材料二：4•15幼童香港便溺事件）
　　（一）学生习作一：（从大陆与香港的交往与融合的角度）
　　（二）学生习作二：（从新闻媒体对事件的报道的角度）
　　（三）学生习作三：（从国人的素质的角度）
　　五、课堂总结与课后作业。
　　1、强调分析方法的重要性。
　　2、布置学生运用分析方法课后对自己的习作进行修改。
　　时评写作指导课材料
　　预习作业
　　请结合课本P110“知识链接”中的《分析方法》一文，概括四种分析方法（因果分析、部整分析、比较分析、辩证分析）的概念。
　　时事材料二则
　　时事材料一：“汉语纯洁性”热议
　　中国改革开放三十多年来，包括GDP、NBA以及VIP在内的很多外来词被纳入我们的日常用语。近日，《人民日报》发文章，IPhone、Wifi、PM2.5等“外语词不经转换直接使用，破坏了汉语的纯洁和健康”，使用引发了一场有关“汉语纯洁性”的热议。
　　时事材料二：4•15幼童香港便溺事件