约3365字。

在文学殿堂里张开翅膀
——“鸟”专题研究活动课
史笑菲
【教学设想】
专题研究活动不同于一般的语文教学，它要求学生将“看、听、思、说、写”结合起来，将课内外知识、各学科知识融会贯通，进行综合性的学习，同时还倡导自主与合作结合的探究方式。因此，本节课旨在突破以往研究课面面俱到的汇报形式，结合文学作品，帮助学生解决在专题研究活动中遇到的问题；这节活动课的目的，就是希望能起到“授人以渔”的作用。

【教学目标】
1. 引导学生通过对已有知识（古诗）的梳理，进行上位学习，得出一定的结论；进而使学生明白，专题研究的切入点可以是已积累的知识。
2. 给学生创设情境，通过课内外同题材的散文的阅读鉴赏，体会文学的魅力，感悟鸟的精神；进而让学生明白，专题研究的目的不仅在于知识的丰富、能力的提高，关键在于情感的提升。
3. 在教师引导下，给学生自主学习、合作学习的机会，引导学生体会专题学习的快乐。

【教学过程】
一、 导入：
1. 今天这节课，我们来进行专题研究活动。首先，我想请大家说说你对专题研究活动的理解？（学生自由发言）
（简而言之，专题研究就是综合性的、合作式的学习。）
2. 其次，我想请同学们说说在以往的专题研究活动中，遇到过哪些问题。（学生自由发言）
3. 今天，我们进行的是关于“鸟”的专题研究活动，我给这次活动起了个名字——在文学殿堂里张开翅膀，希望这节课的活动安排，能为大家今后进行专题研究活动提供帮助。
（板书）
专题研究



鸟
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二、 诵诗猜谜：
1.我们先来进行第一项活动——
欧阳修曾宴请几位前辈诗人，并以鸟为咏叹对象写了几首诗谜。
今天，我们大家一起来猜猜看，下面几首诗各写什么鸟，别忘了告诉大家你怎么猜出来的——
（1）来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔风吹起自成行。（大雁）
（2）汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。（燕子）
（3）鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。（喜鹊）
2.设疑：我们为什么能够很快的猜出这三首诗谜的答案呢？
（抓住了大雁秋天南飞，燕子春日筑巢，和喜鹊报喜的特点。）
3.小结：其实，诗人不仅能将鸟儿的外形、习性描写得栩栩如生；也经常在诗歌中借助鸟儿的形象，抒发自己的心绪和情怀。