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记　叙　文　阅　读（下）
山东　黄新
思 路 点 拨
解答记叙文阅读题的基本要领是：整体把握，顺藤摘瓜。一般程序是：理解标题——速读全文——熟知试题——再读原文——作答试题。
　　　一、理解标题
　　 标题是文章的眼睛，它往往是文章内容和基本思想的高度浓缩。从文章的标题中，可大致看出文章所要描述的内容，可推测出其中蕴涵的思想主旨。
阅读时，首先从题目着眼，仔细揣摩：是显示体裁？概括内容？表明线索？还是揭示主旨？……抓纲举目，会一下子抓住文章要点，有助于内容的进一步探悉和主题的深入把握。
如湛江市卷的《牵手》，文章标题简短、醒目，耐人寻味。后面的试题多是围绕“牵手”而设计。认真阅读，加上自己的思索，便会深刻地用文章其含义：一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。这正是（本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解）的答案。
　　二、速读全文
　　这是阅读理解的主要步骤。对写人的文章，主要分析所用的描写方法反映的人物性格；记事的文章要弄清记叙的要素，分析事件的意义和它体现的中心；写景的记叙文主要分析写景层次、景物特点和想象、联想、修辞手法的运用，体味借景抒发的情感；分析借物抒情的记叙文要注意文中富有哲理的语言警句与想象、联想与象征的手法。
　 在此基础上，努力做到以下几个方面：理解思路，弄清结构；概括大意，明确详略，归纳中心；体验情感。这样，对文章的内容、写法，以及作者的思路等就会有一个全面的感知。切忌过细研读原文，耗费时间。
考场常用的八大绝招是：
1、辩文体：精读品析
感知品析的内容应集中在文体、结构、大意、主题等方面；对特殊的细节，应予以特别的关注。如泸州卷的小小说《一盒饼干》，首先在略读时把握住小说的三个要素——人物形象、故事情节及环境。然后，针对文后习题予以精读、品读。做到了这些，所设计的问题便迎刃而解。
2、先下手：预测设题
任何阅读材料，总有其文体的特殊性与命题的规律性。阅读时，根据材料提供的已知信息，努力调动生活和知识储备，推知新的知识信息，大胆预测测试内容，可提高阅读效率、加快阅读速度，有利于文章内容的快速把握。看了标题、开头，便可展开充分的联想：从内容、主题、结构、语言等方面进行预测、估题。通过阅读和比较，文章内容可基本予以把握。最后，将所考试题分析研究，进一步加深文章理解。
3、理线索：顺藤摸瓜
清代学者刘熙载在《艺概•文概》中说：“叙事有特叙，有正叙，有带叙……种种不同。惟能线索在手，则错综变化，惟我所施。”可见，在叙事文章中，线索能把各方面 的材料有机地组织起来，使文章成为一个完整的统一体。我们在阅读的过程中，只要理清了文章的线索，便抓住了文章的命脉，顺藤摸瓜，去掉藤上的枝枝叶叶，将势如破竹。注意：对写人为主的文章，应明确形象特征；对叙事类文章，要把握所叙之事，找出所用之物；对散文等文体，要抓住作者的感受、态度。
如自贡卷的《轻轻照耀》内容较多，感情表达丰富，但贯穿全文的是“欢乐”的感情。能明晰这一点，材料便显得简洁，内容也变得集中，既直接解答了试题（这篇文章的线索是　 ），其余问题也应刃而解。
4、入其境：想象生发
叶圣陶先生有句名言：“作者胸有境，入境始与亲”。阅读时，进入作者写作时的意境，与作者亲近、相知，容易与作者产生情感的共鸣，这是理解材料内容的重要前提。特别是感悟类文章（试题）的日渐增多，更需要读者深入其境，调动自己的社会经验与生活体验，并予以恰当的想象生发，去更直接、更形象地把握文章。如 阅读益阳卷的《落叶》，进入了落叶的境界——我是落叶，落叶即我，即把握了原文的意境。文后的各题（如 为什么说北方的落叶是“悲壮”的？ ）等便不再困难。