约3540个字。

　　学科 语文 课题 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 课型 新授
　　教学目标 知识能力
　　1.了解演说的特点，梳理伏尔泰对人类文明的贡献。
　　2.体会雨果充满激情的富有浪漫主义色彩的演讲语言风格
　　过程方法
　　收集有关资料，营造朗读气氛，反复朗读中体会课文内容，鼓励学生大胆实践，体现师生互动
　　情感态度 领略杰出人物的思想光辉，体味作者对于伏尔泰人格力量的热情赞颂。
　　教学重点 了解伏尔泰的伟大贡献及这篇演讲稿的语言特点
　　教学难点 因为时代久远可能不能引起学生情感共鸣，所以要通过语言这个载体体味作者情感
　　教学媒体 多媒体
　　教学过程设计
　　教学内容及问题情境 学生活动 设计意图与自主备课
　　一.导入新课
　　历史长河中，多少文学巨匠的身影已经尘埃落定，可是他们的思想光华却仍然在熠熠生辉。伏尔泰，一个对你而言可能还有些陌生的名字，但是雨果说他是永生的；说他不仅是一个人，而且是一个世纪。伏尔泰，一个响亮的名字，一个让雨果这样的文学巨匠垂青的人，他的光芒来自何方？又撒向何处？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事.
　　二.伏尔泰、雨果及相关背景简介
　　多媒体出示：
　　伏尔泰，原名弗郞索瓦.马利.阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。自小受过良好的教育。伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。
　　雨果，法国作家，生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青年时政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起义，揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫，鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。1841年被选为法兰西学院院士。1851年曾积极反对拿破仑第三称帝，此后流亡国外达19年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。
　　1778年，“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多。
　　讲述伏尔泰故事
　　自由阅读资料了解伏尔泰
　　齐读有关雨果的资料，了解雨果生平
　　激趣，通过讲述故事进入课堂情境.学生不觉得枯燥乏味.
　　了解背景资料，可以缩小时空差距，帮助学生更好的了解文本内容