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八年级语文（人教版）《云南的歌会》教学设计

学　 校 甘肃省临泽县平川中学 授课教师 杜 艳 授课模式 模式 2
章节名称 八年级语文（下）16课 资源来源 远教IP资源 计划学时 1课时
设计思想 通过本课教学，除了引导学生领略云南浓郁的民歌文化、培养学生热爱民族文化的情感，还要学习文章的表现手法，尤其是场面描写和人物描写方法。充分激发学生学习的自主意识和探索精神，倡导合作、探究的学习方式，借助资源使学生动脑、动口、动手，调动各种感官参与学习过程，从而领悟课文的写作手法，体验学习成功之喜悦。

教学目标

基础知识目标
1、识记课文中的生字词。
2、感知课文内容，了解课文结构。
3、学习文章点面结合、工笔细描的写法。
能力培养目标
1、通过对课文的阅读及教师的点拨，培养学生自主解读文章的能力。
2、培养学生自主质疑的能力。
情感态度目标
体会作者对少数民族风俗的热爱和赞赏的感情。


学
习
目
标
描
述 学习目标 具　体　描　述　语　句
知识理解 ⑴、认真阅读课文，整体感知课文内容，体会云南歌会的情趣与特点。
⑵、理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同，以及侧重点的不同。
能力训练 ⑴、朗读课文，自主质疑，合作互动，共同解读文章。
⑵、借助网上资源，善于动脑、动口、动手，结合情景表演，探究课文的写作手法。培养听、说、读的能力。
情感态度 领略云南浓郁的民歌文化、培养学生热爱民族文化的情感。
项　 目 内　　　　容 解 决 措 施
教学重点 1、感知课文内容，了解课文结构。
2、理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。 学生可以自主解决问题，然后在小组中交流、讨论。教师应善于解决学生在自读当中出现的问题，培养学生良好的学习习惯，并形成能力。
教学难点 学习文章点面结合、工笔细描的写法。 教师可做适当的点拨，引导。
学习方法 以 “自主、合作、探究”的学习方式为主。
教学方法 教师引导学生质疑、讨论，然后根据学生讨论的结果进行点拨，从而完成教学任务。