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应重视对学生课外阅读的指导
南江口中学　唐科升
阅读活动可以使人及时接受信息、获取知识，更可以体味人生、陶冶情操。良好的阅读习惯能够让一个人受益无穷。在中学课堂教学之外，如何使学生保持良好的阅读兴趣，形成良好的阅读能力，这需要语史教师的不断激励和正确引导。
一、课外阅读应作为课内学习的有效延伸大语文教育提倡语文知识的积累来源于社会生活的各个方面，要“课堂为轴心向学生生活的各个领域伸展、开拓。“课率之外的世界很精彩”，但电很浩渺。面对茫茫书海，应如何指导中学生选择自已的课外读物，事半功倍的方法是把课外阅读作为课内学习的延伸和发展。
在课堂教学中，教师在讲授课文的同时，应当有意识地延伸介绍该作家的其他作品，还可以比较性地介绍其他作家的相同题材的作品，鼓励学生课内学节选，学单篇，课外读全篇，读选集，以增强阅读兴趣，深化学习的内容。
例如，学习了《狼》这篇课文，学生了解到对待恶势力要敢于斗争善于斗争，教师可以冉介绍《狼三则》中的另外两则，引导学生去读《聊斋志异》的精选本，领悟蒲松龄写鬼写妖实为刺贪刺虐的良苦用意。在学习艾青的《大堰河——我的保姆》这首诗时，就推荐学生去阅读公刘的《致黄浦江》和徐志摩的《再别康桥》，领会抒情诗歌中不同的表现手法。
教师在讲解课文的同时，还应当适时推荐适合中学生阅读的优秀期刊，推介班级所订报刊上的精粹时文、社会之窗、人生杂谈、历史典故等。课堂教学中的有意渗透，可以开阔学生的视野，使其更深入地理解课本知识。
在讲授茅盾的《风景谈》时，给学生推荐《中学生阅读》中“阅读大课堂”里的一篇散文《另一种风景》，让学生从感受解放区贫瘠的黄土地上的崇高的精神生活，再领悟现实困境中蝴蝶的奋斗不息，由此深化对不同题材作品的阅读内涵。
寒暑假更是指导学生进行集中阅读的最佳时光。教师推荐的阅读书举，既要配合下学期课内学习内容，又要注意到阅读内容的系统性。社会科学、自然科学以及读物题材的古与今、中与外等都应有所调配兼顾。在引导阅读时，可以让学生在阅读书单中自由选择l、2个篇目，也可以让学生依据预习书目的基本内容选择不同的书籍版本。
教师可以参考下面一份初一年级第二学期的课外阅读书单：
课外阅读参考书目{　　相关课文　　J内容的系统属性
　　天安门诗抄　I　一件珍贵的衬衫　I　　诗集
　　新诗选　　l　　回延安　　l　　诗集
　肖代小|兑散文选l　挖荠菜、荔枝蜜　I　　文选
中国j#代丈学家的故事l　　桃花源记　　l　　文选
中国占代神活与传测　　宋定伯捉鬼　　J　　文选