约4960字。
《将进酒》教案
江苏省沭阳高级中学　 周鹏杰
　　教学思路：用多媒体课件创设情境，以学生朗读、讨论、自主鉴赏、表演为主，以教师点拨为辅，用诵读带动对诗人感情发展脉络和本诗基调的理解，力求探究本诗巨大的艺术概括力，开掘诗歌哲理和美学意蕴。
教学重点
　　１．把握全诗的感情基调,体会李白诗歌的浪漫主义风格
　　２．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情
　　教学难点
　　１．把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调
　　２．鉴赏全诗。
　　教学过程
一、导语（从杜甫《饮中八仙歌》导入，用多媒体显示李白所写的与酒相关的传世佳作，让学生对李白的个性、风格有一个直觉的感受，并可在诗歌的诵读中唤起学生的学习热情，引导他们初步进入诗境。）　
杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下：
　　李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
　　天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
　　提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？
　　明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯，”“兴酣落笔摇五岳”。杜甫描写李白的几句诗，笑出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙！”而这首《将进酒》正是李白所作的一首劝酒歌。
二、作者简介
1、李白的生平
李白字太白，诞生于中亚的碎叶，五岁时随父迁居四川青莲乡，因自号青莲居士，幼年生活饱览诗书。二十岁以后他开始在蜀中漫游，这种经历对李白豪放的性格和诗风的形成有重要影响。
　　开元十四年，李白二十六岁，为了实现他的政治理想，开始了一个新的漫游兼求仕的时期
　　天宝元年，李白四十二岁，因道士吴筠的推荐，唐玄宗下诏征他赴长安，但他只被当做御用文人，狂放傲岸的性格也使他倍受权贵的排挤，李白政治理想破灭，上书请还。
　　天宝三年春，李白被“赐金放还”，再次开始了他的漫游生活，这个时期他心情悲愤，但始终没有丧失他的乐观和自信。
　　天宝十四年，李白因参加李嶙幕府获罪，流放夜郎。
次年，李白病死于当涂。
2、李白的思想性格
李白的一生是复杂的，他一方面接受儒家“兼善天下”的思想，要求济苍生、安社稷，另一方面，他又接受了道家遗世独立的思想，追求绝对自由，蔑视世间一切。他还深受游侠思想影响，敢于蔑视封建秩序，敢于打破传统偶像。儒家思想和道家、游侠本不相容，但李白却把这三者结合起来了。
3、李白作品的思想内容
李白有些诗歌体现了他向往功名事业的雄心、拯物济世的热望。如《梁甫吟》。还写了不少歌颂游侠的诗，如《侠客行》；在长安三年的政治生活，他写了不少诗歌抒发了自己的痛苦和愤懑。如《行路难》；李白一生大半过着流浪生活，写下了不少游历名山大川求仙学道的诗篇；如《梦游天姥吟留别》；李白的很多作品都体现了他忧国忧民的思想，如《战城南》。
4、李白诗诗歌的艺术成就
李白是典型的浪漫主义诗人,他说自己的诗是“兴酣笔落摇五岳,诗成嘯傲淩沧州”。他用大胆的夸张、奇丽惊人的想象，表达喷薄而出,一泻千里的感情。如《秋浦歌》《蜀道难》。“清水出芙蓉，天然去雕饰”是李白诗歌语言最生动的形容和概括。