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　　17安塞腰鼓
　　【导学目标】
　　1、有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富有节奏的语言，学会抓住重点句子赏析。
　　2、理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。
　　3、理解排比、反复修辞在文章中的作用。
　　4．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。
　　【导学重点难点】
　　1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；
　　2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美；
　　3．引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
　　第一课时
　　【预习导学】

　　4．听课文录音范读，思考：听了范读后，请你说说整篇文章给你内心的感受是什么？请用一个词语概括。
　　5．试着用一句话概括全文内容。
　　6．理清文章的结构，在括号中填上恰当的词和段序号：
　　鼓声响前
　　安（）宏伟的场面（）
　　塞鼓声响起雄壮的响声（）
　　腰（）击鼓的后生（）
　　鼓鼓声落下奇丽的舞姿（）
　　（）
　　【合作探究】
　　7．分组进行朗读比赛，互相点评，感受文中的语言美。学生寻找自己认为写得精彩的地方，朗读三次。用“我喜欢＿＿＿＿＿句子，因为＿＿＿＿＿”的句式进行评点。
　　8．分组朗读，进行分组寻找美点比赛。用“＿＿＿＿＿美，你看(听) ”的句式叙述出来。
　　9．鼓励学生朗读自己最喜欢的语段，说说喜欢的原因。
　　10．联系课文内容，试用“＿＿＿＿＿的安塞腰鼓”的句式进行评价。(可填词、短语、句子)
　　【拓展提升】
　　11. 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行），然后仿照句式，自己另写一个。（可赞美自己的家乡、师长、亲人等）
　　12．描绘一个场面，比赛、集市、演出、劳动等等。
　　13．背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上。
　　第二课时
　　【预习导学】
　　1．快速浏览全文，重点阅读第7、18、19段，讨论文章的主题。
　　2．指导阅读第7--11段，师生共同探究反复、排比在文中的作用；再从文中找出其他的反复、排比句。