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关于写作教学的几点思考

广西天等职业中学：王勇斌

一、写作的性质与地位
写作教学在语文教学中有着特殊的地位，语文课程标准对此有精当的表述：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作往往能综合体现一个人的语文素养。”语文课程标准的这段话可以从以下几方面理解。
1、写作是表达和交流的重要方式。作为写作者，要把自己对人、对人生的体验，对生活的理解，对世界的感受准确而又有个性地表达出来，让别人在阅读时有收获。写作是为生活，为人生，也是一种生命的活动，是人生存和发展的需要。因此，与读、算一样，全世界都把“写”作为人的基本能力。
2、写作是运用语言文字进行书面表达和交流，因而，写作成为学习和运用语言文字的重要形式，写作不同于口语交际是因为，它是书面表达和交流，必须按照书面表达和交流的要求进行，必须做到严谨、自然、流畅。可以说，写作是最严格最规范的学习运用语言文字的方式。
3、写作是认识世界、认识自我的过程。写作应引导学生关注现实，热爱生活，通过观察分析自然、社会、表达自己对自然、社会、生活、人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。写作的过程也是人历练的过程，在这个过程中，每一个人都会获得新的感受，都会对生活、对人生产生新的理解。
4、写作又极定创造性，写作的过程就是创造的过程。创造性地运用语言文字进行表述，创造性地描写世界，表现世界，创造性地抒写自我，表现自我。创造性说明，写作绝不是做一件人云亦云的事，每一次的写作都富有挑战性，每一个人都会在写作中获得对创造的全新的理解，也会在写作中悟出创造的真谛。
5、写作能力是语文素养的综合体现，甚至代表一个人的文化程度，因而，写作绝不是简单的事，它锻炼人的心智，开拓人的思维，丰富人的知识，养育人的才气。当然，这样说并不意味着语文教学要以写作为中心，阅读、口语交际等也有其独立的重要地位。正如阅读的目的并非只是写作一样，它们都有自身的价值和任务。但是，听、说、读、写之间有着天然的联系。读、写结合不失为好的教学方法。在阅读的基础上写作，以读导写，都是可以的。
二、文风与做人
语文课程标准提出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”从小培养好的文风，不论对写作，还是做人，都是十分重要的。试想，一个人从小就说假话，说空话，说套话，长大后会是什么样子呢？一个民族一个国家的中小学生作文假话、空话、套话连篇，这个民族这个国家的未来更是令人担忧。因此，中小学生作文的文风问题决不可掉以轻心。
作文文风不正相当普遍，为了获得考试的高分，甚至可以编出自己母亲身患绝症的“故事”，可以让家里死人，让父母离婚。
文风不正的原因主要有：
第一，学生被封闭在学校里，远离社会，生活单调枯燥；面对作文题，真正是无话可说。