约3900字。

网络和语文教学相结合的若干认识和思考
王勇斌（天等职业中学）
一、网络和语文教学关系探微
（一）网络已经与语文教学“零距离”
多媒体与网络教学代表了现代教育发展的方向，而且，随着Internet的飞速发展，随着学校校园网络的建设，学科教学已经置身于网络环境中，学科教学在网络环境下势必发生深刻的变化。
网络已经与语文教学“零距离”。在学校，教老师可以利用网络收贪婪语文教学资料；学生可以使用网络在线进行语文学习；教师和学生可以共同使用网络互动，互学，还可以共同与其他人对话，比如与作者对话。在家里，学生可以利用网络查找语文学习的资料，完成语文学习任务，可以在网上完成老师布置的语文作业，前及时传给老师；老师可以及时批改学生的作业并及时反馈，即使是在远离学校和家庭的地方，老师和学生依然可以“亲密接触”。
网络的广泛应用将改变语文教师长期形成的语文教学习惯，迫使语文教师思考语文教学改革，进行网络环境下的语文研究和改革，形成新的语文教学模式，提高语文教学效益。
网络的广泛应用将改变学生的语文学习习惯，学生将迅速占有语文学习资料，最大限度地利用网上语文学习资源，拓展语文学习空间，延伸语文学习领域，提高语文水平。
（二）网络是语文教与学的资源库
网络是一个最大的资源库，可利用的价值很高。
1、教育行政部门、学校往往建有局域网，这些网站会有许多有关语文学习的资料，学生在校园学习时利用率很高。
2、网上有不少与语文学习有关的网站，其中有不少是语文教师的个人网站。这些网站有大量的我国现行中小学语文教学资源，如科利华的教学资源库、K12的教学资源库、中学语文教学资源网、中学语文资源站、中学语文网中网、中学语文时空等。教师可以利用这些资源库进行备课、制作教案，学生可以利用这些资源进行网上练习、网上提问、拓展阅读等。
3、Internet本身就是一个最大的语文资源库。无论是语文学习资料、影像资料，还是文字资料，都可以利用搜索引擎搜索，如“百度”、“一搜”、“Google”等。
网络的重要特点就是其资源的丰富性与共享性，所以，教师和学生可以利用网络收集教与学的资料和信息，为自己的教与学服务。
（三）网络与语文教学整合
基于网络环境的语文教学，可以大大提高语文教学效益，网络环境下的语文学习方式的新探索，为语文课堂教学改革展示了广阔的前景。
1、学习内容的整合。
利用网络资源开展网络实践活动，使教学综合化。如洪宗礼主编的实验本《语文》七年级（下册）有过这样的设计：
网上读新闻。在“新浪（SINA）”中外文版和“搜狐（SOHU）”中文版上阅读同一天的国际新闻，看看他们有哪些不同的消息。
电子信箱（E-mail）。给亲戚、朋友、老师或同学发一封信，请他们也给你回一封。
带着你最近学习中的问题访问一个教育类的网站，在你需要的栏目中阅读相应的文章，看能否帮你解决一些问题。
到学校图书馆或公共图书馆的电子阅读室去阅读自己喜欢的书刊报纸，并做好笔记。
到网上搜索一部名著或一个作家的资料，把他们保存下来，并试着写一篇研究文章。
选择某一聊天室输入你要发表的意见，参与讨论。
2、学习时空的整合。
利用网络可以进行远程学习，有助于克服传统的课堂教学模式的弊端，真正使学生突破