约2700个字。
9．纪念白求恩
教学目标
1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
3．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
一、导入新课
同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读。
二、感知一篇——概括内容要点
感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意：
课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。
（学生读全文）
师：下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。
第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
生读：“白求恩同志……不幸以身殉职。”
这里介绍了白求恩在中国的经历。
第2段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
生齐读：“从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。”
师要求学生第3段自己判断，读出叙述部分。
生读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。”
第4段，作者在这里叙述了与白求恩的关系，同时也表达了自己的心情，读的时候，要注意停顿。
生齐读：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。”
　师小结：刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章叫做《纪念白求恩》，是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。
请同学们快速读第1、3、4段，找出这些段落中的议论部分，然后朗读书。
读第1段，男生读叙的部分，女生读议的部分。
男生读：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。”
女生读：“一个外国人……国际主义。”
师小结：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。后面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。