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心灵相处的艺术
　　　　　　　 ——班主任工作总结

湛江师范学院　　　　陈雪

作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体、全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面的发展。而这健康全面则需要费一番心机，因为新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时也改变了传统的师生关系。一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步确立。这种新型关系达到师生间的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。通过短短的六周班主任工作实践，我认识到了班主任工作的重要性和意义性，因为班主任的一言一行都会成为学生的楷模，进而影响学生的身心发展。在这几周里，我做到了以自己的言行教育学生，用心灵去与他们相处。下面我就班主任的工作谈几点看法：
一、 用微笑面对学生
我实习的班级是一个艺术班，看着一张张稚气但带着狂傲的面孔，都充满着艺术的个性，个个都充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，面对这样可爱的学生作为班主任的我当然板不起面孔，或许在很多人的印象中，班主任总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起，其实我知道面对这样喜好艺术的人，真的需要讲究艺术，那就是微笑的艺术。微笑的力量是无穷的，记得捷克的教育家夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法对待学生去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿待在家里。”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语说：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为我拥有世界上最特殊的武器——微笑。例如，我们班有个学生李章彪，他总是迟到，并且整天睡觉，是典型的“特困生”。怎么办？训他一通吧！很明显不行。于是我试着寻找他的闪光点，结果发现他比较喜欢弹吉他，还喜欢上网。另外还很懂得礼貌。每次见了老师都会笑嘻嘻地打招呼。于是我跟他单独的聊了很多，教他在网上查找最新的吉他音乐，并且要求他每天都要用吉他的歌词写一篇感受给我，久而久之，他从我的目光中读到了鼓励，就特别爱在我面前变勤快了，再也不迟到。 在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。我对他们说要用微笑面对生活，因此我用微笑赢得了学生的喜欢和尊敬，和同学们的感情也非常融洽。
二、用真情感动学生
真心关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要体现在实际行动上，平等地对待每一位学生，不论是成绩好的，还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件教差的；不论是他是否犯过错误，班主任都要一视同仁地对待，不搞特殊化、不偏见，要尊重学生的人格，公平、公正、平等地对待