约2500个字。

　　语文组公开课教案
　　课题《罗布泊，消逝的仙湖》
　　教学目标：
　　1、通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。
　　2、使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
　　3、联系现实，思考关注环境问题。
　　教学重点：了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
　　教学难点：使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、解题导入
　　1、学生齐读课题：“泊”的意思是什么？“仙”在这里是什么意思？
　　2、我们再读一遍文章的题目，你能从这句话中读出些什么信息呢？
　　3、哪个同学能把他的意思合起来说说？（罗布泊是一个仙湖，后来消逝了。）
　　4、对了，罗布泊曾是一个十分美丽的地方。你再读这个题目，你能读出文章怎样的感情基调？（惋惜的。悲痛的。）
　　5、还有难过的、遗憾的。我们通过几幅图片来看一看——罗布泊的过去，罗布泊的现在。
　　（教师一边播放图片，一边进行解说）
　　6、看完这些图片，你有疑问吗？
　　二、阅读课文，整体感知
　　1、是啊，美丽的罗布泊怎样会变成了现在连一滴水都没有的罗布泊呢？请你们先给课文的每个自然段标上序号，然后以自己喜欢的阅读方式，比如默读、高声朗读的方式把这篇课文读一遍。边读边从文章中寻找答案。
　　（生标自然段，接下来是自读。师等所有学生都读完后打出一幅再现罗布泊过去状貌的图片）
　　2、请同学们从课文中找出描写罗布泊过去状貌的语段或语句，大声的读一读。先请学生朗读相关语段，能用一两个词语概括一下吗？绿洲、仙湖
　　3、（点击鼠标，打出一幅展现罗布泊现在状貌的图片）同学们，文中的哪些文段描写罗布泊现在的状貌呢？先请学生朗读相关语段，能用一两个词语概括一下吗？戈壁滩、荒漠
　　（罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪……罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。）你告诉老师，此时的罗布泊是怎样的？（荒凉的。）
　　4、这真让人感到恐怖。这些文字该怎样朗读？哪位同学愿意示范朗读一下？（用苍凉的语调）
　　5、我们听到了一个彻底荒凉的罗布泊。文中还有恰当的语段吗？
　　（站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。）
　　（1）这里，“裸露”的“裸”是什么意思？
　　（2）哦，全部暴露的意思。那“脱尽了”的“尽”又是什么意思？