共2课时，约3700字。
《人是什么》
福建省大田一中　　阿秀

教学目的：
积累文中词语，学会使用这些词语。
梳理课文内容，掌握从适当角度看问题的思维方法。
认真体会文中关于人生的引语的含义，积累人生格言。
体会作者关于人生的意义所持的态度。
教学重点：体会文中语句的含义。
教学难点：文章脉络，前后文的关系。
教学课时：2课时。
教学方法：品读法。
第一课时
一.教学导入：
同学们，我们不只一次三五成群研讨过人生，人生是一个永远也说不完的话题。今天就让我们再次来探讨人生的意义。
二.预习检测：
注音并解释及成语造句：
伫（zhu）立：久立,长时间地站着。
挑剔（ti）：在细节上过分苛刻指摘。
伉俪（kangli）：夫妻。
慰藉（jie）：安慰;抚慰。
暮霭（mu`ai）：黄昏时的云霞与雾气。
风烛残年：风中之烛易灭。喻指老人的残年,不久于世。只这风烛残年,没的倒是眼泪倒回去,望肚子里流。
格格不入：相互抵触。历史前进到今天,只为一己私利的“理想”,只相信个人力量的乱闯,已经同我们的时代格格不入了。
风雨不蚀：风吹雨打都不能侵蚀。
多愁善感：内心忧郁,易于感伤。他总是洋溢于他的作品中的多愁善感的气质。
无所事事：游手好闲,不肯效力,不求上进。他整日游荡于大街小巷，无论别人怎样忙，他还是无所事事。
迥然不同：形容事物相差得很远。庐山的自然地理条件与桂林迥然不同。
下列哪一项中的词语没有错别字？（ B ）
朝气蓬勃 光霁日明 触境生情 憧憬
老骥伏枥 漫无目的 溘然长