《西风颂》ppt1
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西风颂
人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第2课《西风颂》学案.doc
人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第2课《西风颂》教案1.doc
人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第2课《西风颂》教案2.doc
人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第2课《西风颂》课件1.ppt
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人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第2课《西风颂》课件3.ppt
人教版选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元第2课《西风颂》赏析.doc
雪莱《西风颂》教案
教学目标
德育
表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。
智育
把握诗歌展开的内在线索
美育
表达的雪莱献身革命的强烈愿望、战斗精神
教学重点
分析大量新奇的比喻和鲜明的意象
教学难点
名句赏析
教学关键
重点语句的理解
课 型
讲课
教学方法
朗读 分析 鉴赏
教 具
电脑
教学过程
一、作者简介
雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。
二、名作赏析
《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗共五节，由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内
……
西风颂》教案
【学习要点提示】
1.结合本诗写作背景，理解诗中表达的思想感情。
2.分析本诗的的层次结构。
3.学习体会本文的浪漫主义特点。
4.具体掌握本诗运用象征、比喻等手法的写作特点。
【作品背景介绍】
作为雪莱最负盛名的作品，《西风颂》一诗主要是在1819年秋天意大利的文化名城佛罗伦萨构思完成的。雪莱在该诗原注中，曾这样描述过当时的创作情况：
“这首诗构思在弗罗伦萨附近阿诺河畔的一片树林里，主要部分也在那里写成。那一天，孕育着一场暴风雨的暖和而令人振奋的大风，集合着常常倾泻下滂沱秋雨的云霭。不出我的预料，雨从日落下起，狂风暴雨里夹带着冰雹，并且伴有阿尔卑斯山南地区所特有的气势宏伟的电闪雷鸣。” 由自然界的闪电雷鸣，诗人自然地联想到人世间的狂风暴雨。1818年诗人受到英国当局的迫害，曾被无理地剥夺抚养亲生子女的权利，悲愤地离开祖国，飘流异乡。就在此诗创作前夕，英国又发生了一场血腥的大屠杀事件。1819
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《西风颂》学案
教学目标
（一）把握诗歌展开的内在线索。
（二）表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。
（三）表达的雪莱献身革命的强烈愿望、战斗精神。
教学重点
分析大量新奇的比喻和鲜明的意象。
教学难点
名句赏析。
教学方法
朗读、分析、鉴赏。
（教）学习过程
旁注与纠错
一、导入新课，明确目标：
西风，是勇猛的，值得歌颂的。诗人雪莱所作的《西风颂》是一首政治抒情诗，虽然全诗没有一句话是在写革命，但整首诗就是围绕革命来想象的。本节课让我们共同走进雪莱的《西风颂》，来体会诗歌魅力，感悟作者情感。
二、自主学习，获取新知：
1、 作者作品
雪莱（1792—1822），19世纪 国著名浪漫主义诗人。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗， 、 、 、 等诗都一直为人们传唱不衰。
2、 字词通关（给加点字注音）：
咆哮（ ） 僵死（ ） 雄浑（ ） 婉转（ ）
三、朗读理解，整体感知：
（一）诗歌诵读：
1、读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出情感。
2、朗读比赛。（比一比，谁最棒？）
（二）整体感知
五节诗可分为两部分，概括每部分所写内容。
四、深入赏析，合作探究：
1、“东风”、“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“东风”
