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约1720字。

　　《背影》教案
　　教学重点：
　　1、课文的线索；抓住人物特定环境下的特征叙事抒情。
　　2、朴实的语言中包含的父子深情。
　　教学难点：
　　了解作者的准确用词的表达效果。
　　［学习过程］
　　一、整体感知课文内容：
　　1、通读课文，用简洁的语言概括主要内容。
　　主要写“我”上学，父亲在家境惨淡、失业的情况下在车站送行的情景。
　　2、由此你能联想到哪些诗能体现这样的情境？
　　唐孟郊的《游子吟》
　　慈母手中线，游子身上衣。
　　临行密密缝，意恐迟迟归。
　　谁言寸草心，报得三春晖。
　　二、了解作者：
　　朱自清：
　　A，回忆学过的作品《春》。代表作有：《荷塘月色》《绿》
　　B，现代散文家，诗人，字佩弦，江苏扬州人（原籍浙江绍兴）
　　三、字词： 
　　1、读准下列字音：
　　差使chāi  交卸xiè    狼藉jí   簌sù    颇 pō  迂yū  
　　栅栏zhà   蹒跚 pán shān    拭shì    颓唐 tuí     
　　琐屑xiè    箸 zhù   
　　2、解词：
　　迂：（言谈、行事）拘泥于陈旧的准则，不适应新时代。
　　惨淡：凄凉不景气，日子艰苦。
　　琐屑：细小而繁多的事。
　　情郁于中：感情聚集在心里不得发泄。中，心。
　　触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。怀，心。
　　四、课文分析：
　　1、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？
　　写了回家奔丧、车站送行、别后思念这几件事。
　　车站送行这件事中具体写了父亲嘱托茶房、忙着照看行李、讲价钱、拣座位、再三嘱托、跨过月台买桔子等几件琐碎的小事。“买橘子”这件事情写得最详细。
　　2、作者为什么详写这件事？
　　（在祖母去世、家境惨淡、父亲失业这样的特定环境下，父亲依然将已经20岁的儿子照顾得无微不致，不顾身体，费力地买几个橘子怕儿子路上口渴，这是何等的父爱呀！也正是这件事情深深打动了儿子，所以作者详写这件事。
　　3、作者是怎样详写这件事的？分析描写的作用。
　　作者抓住父亲的背影加以刻画。描写人物肖像、描写人