前 言
写作能力是一个人的语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。
写作教学改革，曾经走过一条漫长而曲折的道路。先驱者们描绘的理想境界令我们神往；改革家们创造的经验让我们赞叹。但是，在陈旧的教育观念的束缚下，在“应试教育”的皮鞭的驱赶中，写作教学改革举步维艰，踯躅而行。在相当长的一个时期内，写作教学的局面沉闷到令人窒息；写作教学的内容和方法严重违背学习规律和写作规律，逐步演变为纯章法、纯技巧的授受与操练。题材相似，语言雷同，限制太多，评价苛刻，这样一些痼疾的普遍存在，使学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。写作教学脱离于社会，滞后于时代，真的应该脱胎换骨地改一改了。
在新世纪之初，随着国家课程教材改革的启动，语文教材的改革为写作教学改革提供了一个新的平台。新编初中语文教材(人民教育出版社)“写作”自成体系，体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的精神，其内容和编排虽说还不能尽如人意，但已经向前迈出了一大步。这就要求我们，在写作教学中，更新观念，锐意创新，注重创设情境，激活思维，培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生涵养健康向上的感情、态度和价值观。
改革的平台有了，写作教学到底应该怎么办?这既要解决观念问题，也要解决操作问题。为了帮助大家领会新教材的编辑思想，扎实细致地搞好写作教学改革，我们特意组织编写了这本《新编初中语文写作教学案例精选》，以供老师们参考。这些案例 ，有的是教学方案，有的是教学实录。它们凝聚着数十位辛勤耕耘在教学一线的语文教师和教研人员的丰富经验和独到见解，相信会给读者以有益的启迪和实际的帮助。
“作文贵在独创”，写作教学也贵在独创。别人的经验只能借鉴而不能借用，任何生搬硬套都不会有好的效果，也不是本书编者所愿意看到的。书中案例 ，虽说是精选，却不能说是最好。因为，没有最好，只有更好。由于本书是按初中语文写作教材的体系编写的，所以有关作文评改的案例尚未编入，而作文评价机制的创新又是十分关键的一个环节。这个遗憾只能等待下次修订时补救了。
写作教学改革的目标是解放写作生产力——既解放学生，也解放教师。让我们为此而努力!
赵 明
2002年2月1日
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新 编 初 中 语 文 写 作 教 学 案 例 精 选
目 录
作文贵在独创
教学案例………………………………………………………陈 靖( 1)
写自己最熟悉、最动情的东西
教学案例一……………………………………………………张健琪( 5)
教学案例二……………………………………………………徐 军( 9)
说真话 诉真情
教学案例一……………………………………………………孙兆汶(13)
教学案例二……………………………………………………刘富荣(16)
要多读多写
教学案例一…………………………………………孙发林 陈 辉(21)
教学案例二……………………………………………………陈守刚(26)
养成良好的写作习惯
教学案例一……………………………………………………王清明(29)
教学案例二……………………………………………………魏衍凤(34)
自由写作实践(学会观察)
教学案例一……………………………………………………刘 玉(37)
教学案例二…………………………………………周国显 王粉花(40)
教学案例三……………………………………………………马正友(43)
严格选材，确定主旨
教学案例一……………………………………………………刘东方(46)
教学案例二…………………………………………于小娥 阮翠莲(51)
理清思路，合理结构
教学案例……………………………………………潘承娟 田道源(56)
文从字顺，有条不紊
教学案例……………………………………………夏丽红 原凤英(61)
学会记“实”
教学案例一…………………………………………夏丽红 陈 静(67)
教学案例二……………………………………………………董文波(70)
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新 编 初 中 语 文 写 作 教 学 案 例 精 选
善于写“虚”
教学案例………………………………………………………张文艺(75)
自由写作实践(运用多种手法记人、写景或状物)
教学案例一……………………………………………………管红丽(79)
教学案例二…………………………………………陈晓英 马秀丽(83)
合理交代记叙的要素
教学案例一……………………………………………………付义霞(87)
教学案例二……………………………………………………高在宏(91)
正确使用记叙的人称
教学案例一……………………………………………………杨学良(96)
教学案例二……………………………………………………张淑萍(100)
掌握常用的记叙方法
教学案例一……………………………………………………傅忠烈(105)
教学案例二……………………………………………………贾 玲(109)
教学案例三……………………………………………………曹公奇(113)
学习写消息
教学案例一……………………………………………………刘恩顺(118)
教学案例二…………………………………………杨昌志 周小民(121)
学习写通讯
教学案例………………………………………………………傅忠烈(124)
自由写作实践(父亲、母亲或其他人的二、三事)
教学案例一…………………………………………冷永良 徐合良(129)
教学案例二……………………………………………………高志华(134)
自由写作实践(周围某事物或环境的变迁)
教学案例………………………………………………………杨学良(139)
恰当安排说明的顺序
教学案例一……………………………………………………赵 明(144)
教学案例二……………………………………………………钟庆平(148)
正确使用说明的方法
教学案例一……………………………………………………钟 岚(152)
教学案例二……………………………………………………毛建新(157)
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新 编 初 中 语 文 写 作 教 学 案 例 精 选
写总结
教学案例………………………………………………………朱晓玲(161)
自传、小传与自荐信
教学案例一……………………………………………………龙纪文(167)
教学案例二……………………………………………………段似兰(170)
自由写作实践(想象)
教学案例一……………………………………………………田秀忠(174)
教学案例二……………………………………………………唐文生(178)
教学案例三……………………………………………………李凤萍(181)
教学案例四……………………………………………………李 文(187)
一事一议
教学案例………………………………………………………罗成胜(192)
论据的运用
教学案例一……………………………………………………杨元生(197)
教学案例二……………………………………………………吴 伟(200)
论证的展开
教学案例一……………………………………………………赵 明(205)
教学案例二……………………………………………………李世苍(208)
自由写作实践(短评)
教学案例………………………………………………………韦海荣(212)
写驳论文
教学案例一……………………………………………………刘桂英(216)
教学案例二……………………………………………………田志娥(220)
写读后感
教学案例………………………………………………………陈明杰(224)
写书信
教学案例……………………………………………盛建平 高福生(228)
写调查报告
教学案例一……………………………………………………刘瑞兰(234)
教学案例二……………………………………………………李华杰(238)
如何修改作文
教学案例………………………………………………………郑奎福(244)
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新 编 初 中 语 文 写 作 教 学 案 例 精 选
作文贵在独创
教学案例
□山东省济南市第六十八中学 陈 靖
○教学目标
小学生作文带有较重的模仿色彩，所写的多是“别人”的情与感。这当然是学习写作的一个必经阶段。到了初中，学生的生活经验日渐丰富，认识能力日渐提高，应该让学生学会写自己的东西。因为文章毕竟是个人对生活经历、感受和认识的“外化”，是反映作者对生活的独特感受的。这次作文训练就是
