约4010字。

　　《项脊轩志》教案   
　　教学目标
　　知识与能力：1积累重点文言词和句式，了解归有光散文的语言特点。
　　2、理解文中表达的复杂情感。
　　3借鉴作品传情达意的写作手法，尝试在写作实践中运用。
　　过程与方法：自读，借助注释疏通文意，初步理解把握文章内容。
　　讲授，感受、理解作者复杂的感情
　　朗读，体会作者表达的复杂情感。
　　情感态度价值观：从语言对话、生活细节的描绘中感悟作者细腻真切的情感。
　　重点与难点：本专题重点在“情”字上，就是感受、理解亲情，需要用心去解读、体会文中的喜怒哀乐，丰富精神世界。本文解读的难点在于赏析、借鉴相关的写作手法，用以指导学生自己的写作实践。
　　课时安排：三课时
　　教学过程：
　　自学导案
　　自学目标：熟悉课文，读顺课文，整体把握文章所写的内容和表达的情感。
　　自学要求：1、自读课文2遍，读准字音，读顺课文。
　　易读错的地方： 脊轩jǐxuān    漉lù     顾/视无可置者  修葺qì    前辟四窗pì  垣墙yuán  以当南日dāng    栏楯shǔn    偃仰yǎnyǎng    珊珊可爱shān   诸父异爨dài  cuàn  逾yú  栖qī  妪yù  婢bì  妣bǐ 呱呱gū  阖hé  笏hù  长号háo
　　2、借助注释疏通难懂的句意，初步感知文章内容（在文中找中心句）、理顺层次。
　　3、划出不懂的句子。
　　第一课时
　　教学要点：了解作者，诵读课文，整体把握文章所写的内容和表达的情感，研习第一段。
　　教学重点：理解赏析第一段的内容、情感、手法。
　　教学难点：“偃仰啸歌”“ 三五之夜”等句子的意境的欣赏
　　教学过程：
　　一．导入
　　二．作者简介
　　归有光（1507~1571年），字熙甫，号震川，又号项脊生，明朝昆山人，著名散文家。
　　1博览群书——作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》）和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），
　　2仕途多舛——考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。
　　3散文创作上造诣很深——是明代杰出散文家。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。
　　三．解题
　　项脊，地名，是作者九世祖归道隆所居之处，是归家辉煌的起点。轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意，以先祖为榜样，表达重振家业的