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古诗词赏析，你行吗？

一、【导入课题】
我国古代文化灿烂辉煌，有如满天繁星，而古典诗词，尤为耀眼。同学们想不想飞临那璀璨的古诗词的星空，去领略古诗词的优美意境？
在这里，还要告诉大家一个情况：通过对03、04年全国各地76份中考试卷的研究统计得知，有近1/3的省市出了古诗词鉴赏题，有的分值达10分（03年甘肃考《渔家傲》分值是10分，03年广西古诗词鉴赏的分值是7分）。可见，要提高我们的中考应试能力，古诗词赏析不容忽视。这就给我们提出了一个问题：古诗词赏析，你行吗？

二、【一试身手】
1.完成下面的题目：（云南省03年中考题）请对下面这首诗作简要分析。（提示：可从诗歌所描绘的画面、诗歌的语言、诗人的情感等方面任选一个角度入题）
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满天星。
（学生自学时，老师巡视，以便及时了解情况）
2.学生完成后在班上交流。
3.老师总结，并指出：诗歌所描绘的画面（叙述的事件）、诗歌的语言、诗人的情感其实就是我们赏析诗歌所要把握的三个重要角度。当然还有其它角度，比如表达技巧、作品风格等。（在这些角度中，哪个是最为重要的呢？——抒情是诗歌的第一要务，因此，理解诗歌的思想感情应该是诗歌赏析的最重要的一环。）

理解诗歌的思想感情，就是要破译诗人的心灵密码。今天我们就来探究这个问题：如何破译诗人的心灵密码，理解诗中的思想感情？
值得说明的是，诗歌赏析的各个角度，其实是相互联系，不可分割的。比如，要把握诗歌的思想感情，首先必须理解诗歌语言的含义，还要对诗歌所描绘的画面进行分析。

三、【合作探究】
小组讨论：如何理解诗中的思想感情？
（要求：1.每个小组想出两到三个方法；
2.归纳出来的方法要有例子验证 (即用你所归纳的方法来分析某首诗的思想感情)；
3.组长作好记录，讨论结束在班上进行交流；
4.讨论时间五分钟。
（老师巡视，了解关注学生探究情况，对有困难的小组及时提供帮助）
交流汇报：各小组代表汇报本小组探究结果。(10---15分钟)
如果学生在探究中没有掌握下面的方法，老师应给予指导。