共25张，2015年安徽省普通高中历史新课程课堂教学评比活动说课课件，导入新课，讲授新课，布置作业，板书设计。
　　《第1课朝鲜战争》说课稿
　　亳州一中谭伟弘
　　尊敬的各位评委、老师：
　　大家好！我是来自自亳州一中的选手谭伟弘，今天说课的题目是《朝鲜战争》，我将从课前准备，课堂教学，课后反馈三个方面进行说课。
　　一、课前准备
　　（1）课标分析
　　课标要求：了解朝鲜战争，认识局部战争和冷战的关系。
　　课标分析：课标的重点不在于朝鲜战争的史实的识记，而在于在国际大背景下来观察冷战与局部战争的关系，进而更深刻理解冷战，理解冷战阴影下的国际关系。
　　（2）教材分析
　　1.选修三为二十世纪的战争与和平，本课所讲朝鲜战争应该放在国际大环境下来看待
　　2.本课前承雅尔塔体系体制下的冷战与和平，与后面的越南战争一起，以具体的局部战争来让学生了解冷战阴影下的国际关系，是对必修一教材的有效扩充。。
　　3.教材共三目：朝鲜战争的爆发：侧重对战争背景的陈述；抗美援朝，保家卫国：侧重对朝鲜战争过程的叙述；朝鲜战争的影响：朝鲜战争对远东世界格局，中国的影响。三目分别从朝鲜战争的背景、过程、影响三个方面来叙述。
　　（3）学情分析
　　1.高二学生具有一定历史归纳和分析能力
　　2.学生对战争史兴趣较浓，在必修一和初中以及各种资料上对朝鲜战争的相关历史都有所涉猎。
　　（4）教学目标
　　1.依据课程标准，教材分析，学生学情分析，确立本课的课魂是：大国博弈下的朝鲜战争
　　2.知识与能力：朝鲜战争爆发背景与美苏冷战的关系；战争的主要经过；中国出兵的目的；朝鲜战争对中美关系及世界局势的影响。
　　3.过程与方法：材料的分析，进程的再呈现，综合分析
　　4.情感态度与价值观：认识中国人民志愿军入朝作战是反侵略的正义战争，加强爱国主义教育；朝鲜半岛是大国博弈场，让学生感受到大国博弈对弱国的影响。
　　5.教学重点：冷战的美苏博弈如何影响朝鲜战争
　　6.教学难点：冷战与朝鲜战争的关系分析
　　二、课堂教学
　　（1）导入新课