共18张，另有教案。

　　教学设计
　　人民民主专政：本质是人民当家做主
　　【教学目标】
　　知识目标
　　识记国家的含义，我国的国家性质，我国民主的广泛性和真实性的表现，人民民主专政在新的历史条件下的新内容。理解国家的产生和本质属性，人民民主专政的特点和本质，坚持人民民主专政的必要性。
　　能力目标
　　运用比较法，理解人民民主专政的本质是人民当家作主。 通过对历史材料与时政资料的分析，培养学生的理解能力、分辨能力。
　　情感、态度、价值观目标
　　通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
　　【重点难点】
　　重点：把握人民民主专政的特点和本质。
　　难点：理解坚持人民民主专政的必要性。
　　【教学过程】
　　【导入】
　　情境导入
　　PPT呈现爷爷两个不同时间段的简历，进行比较分析。
　　•    第一时间段：1927.7.1（出生）—1949.9.30
　　•    学历：文盲
　　•    职业：佃户（租种某地主土地的农民称为某地主的佃户 ）
　　•    参与政治生活经历：无
　　•    财产状况：无田无地无房无妻儿（无产者）
　　•    第二时间段：1949.10.1—1955.10.1
　　•    学历：扫盲班，识字
　　•    职业：农民（在属于自己的田地上劳作）
　　•    参与政治生活经历：1953年12月参加第一次人大代表选举，当选乡人大代表。1954年任治安队长。
　　•    财产状况：有田有地有房有妻儿。（53年我爸爸出生，53年成为爷爷一生最难忘的一年）
　　探究：爷爷在这两个时间段发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？
　　【活动】
　　师生互动
　　一、广泛、真实的民主
　　1.国家与国家性质
　　学生回答：变化（略）。第一时间段爷爷生活在国民党统治下的旧中国旧社会，第二时间段爷爷生活在新中国新社会。
　　教师追问：这里旧中国与新中国最大的区别是什么？
　　学生回答：国家性质不同。
　　教师追问：这里旧中国与新中国的国家性质分别是什么？
　　学生回答：旧中国的国家性质是大地主大资产阶级的专政，新中国的国家性质是人民民主专政。
　　教师追问：国家的性质也就是国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。这里旧中国与新中国的统治阶级分别是谁？
　　学生回答：在旧中国，大地主大