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第五章  基因突变教案(定）.doc
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基因突变(定稿1）.pptx
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共2个课件，1份教案，1份学案。
　　第五章基因突变及其他变异
　　第1节基因突变和基因重组
　　——————基因突变
　　一、学习目标
　　1、知识目标：①小组合作探究镰刀型细胞贫血症发病的根本原因分析，概述基因突变的实质是基因结构的改变。
　　②探究基因中碱基对的替换情况，阐明替换、增添或缺失DNA分子中碱基对都会改变基因结构。
　　③自主学习基因突变的原因，举例说出物理因素、化学因素、生物因素。
　　④小组自学讨论基因突变的特点，举例说明基因突变的普遍性、随机性、不定向性、低频性。
　　⑤说出基因突变与生物进化的关系。
　　2、能力目标：①通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。
　　②通过学生之间相互启发、补充、激发灵感，提高学生合作探究能力。
　　3、情感态度与价值观目标
　　①通过引导学生对镰刀型细胞贫血病的分析，让学生体验基因突变概念的形成过程。
　　②通过对基因突变原因及特点的逻辑论证过程，不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辨证唯物主义的思想教育。
　　③通过基因突变与生活联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。
　　二、教学重点：基因突变的概念和特点
　　三、教学难点：基因突变的概念
　　四、材料准备：教学课件、小组活动模拟材料袋、白板（6块）
　　五、教学过程：
　　教学内容 教师活动 学生活动
　　导入
　　视频：展现几个情景，斯芬克斯猫（加拿大无毛猫），
　　太空蔬菜，癌症村，镰刀型细胞贫血症。（最后视频定格于一幅组合画面：普通猫与无毛猫、普通南瓜与太空南瓜、正常人与癌症患者、正常细胞与镰刀型细胞贫血症。）
　　教师：无毛猫、太空南瓜、癌症患者、镰刀型细胞贫血症，这些看似毫不相关的性状背后与基因突变都有着密切的关系？接下来让我们一起进入今天的探究之旅吧!
　　观看视频
　　激起学生的探究欲望
　　§5.1基因突变（学生活动单）
　　一、建构基因突变概念
　　【学生活动一】探究镰刀型细胞贫血症发病的根本原因
　　表一：
　　性状 圆饼状红细胞 镰刀型红细胞
　　蛋白质 正常蛋白质 异常蛋白质
　　多肽 -脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸— -脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸—
　　mRNA …CCC        GAAAAA… …CCC        GAA AAA…
　　DNA 模板链
　　非模板链
　　1、 通过密码子盘查找写在表一上写出正常红细胞的mRNA，DNA序列
　　2、 在表二中写出谷氨酸变成缬氨酸后，缬氨酸的四种可能的密码子
　　表二：
　　镰刀型细胞贫血症患者（可能情况）
　　缬氨酸密码子
　　DNA 模板链
　　非模板链
　　总结：镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是由于碱基对被碱基对替换造成的。
　　3、 根据碱基互补配对原则，由缬氨酸的四种密码子写出相对应DNA序列。
　　4、 根据你填的表格，选一种可能性在操作板上把DNA碱基序列展示出来（只有中间的GAA改变）
　　5、 把异常蛋白质的DNA序列与正常蛋白质的DNA序列进行比较，找出变化的碱基。
　　【学生活动二】探究增添缺失对生物（蛋白质、性状）的影响