课件共28张，教案约4740字，有1个视频素材。

　　教学设计
　　综合探究　正确对待金钱
　　1、教学目标
　　【知识与能力】
　　（1）让学生了解金钱的本质，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。
　　（2）转变学生的学习方式，采用以学生探讨为主的活动教学模式，培养学生自主、探究、协作学习的能力。
　　（3）通过分析、讨论生活中一些有关金钱的说法，培养学生的辨析能力。
　　【过程与方法】
　　学生搜集与金钱相关的事例、筛选相关信息；教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式
　　【情感态度价值观】
　　（1）指导学生理性地对待金钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，增强自己的责任意识、权利义务统一意识等等。
　　（2）对学生进行正确金钱观的教育，避免他们陷入拜金主义的误区，培养学生树立起正确的金钱观，培养明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德。
　　2、学情分析     
　　十六、七岁的高一学生有了较多的生活阅历，对金钱有较多的接触，对于如何获得金钱、利用金钱已经有了自己的生活感悟和初步认识，但高一学生的金钱观是不完整的、甚至是偏颇的，同时在学生中存在乱花钱攀比的现象，部分人的金钱观是扭曲的，甚至影响了健全的人格。通过本节课的学习就是要使学生树立起正确的金钱观，能够合理的获得金钱、适度的利用金钱。经过第一单元的学习，学生对于货币的本质、职能有了深刻的理解，本节课的探究活动的就以基础知识为理论依据，以学生的生活阅历为背景展开。
　　3、重点难点
　　【探究重点】
　　通过探究明确货币的本质、基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理，树立正确的金钱观。
　　【探究难点】
　　引导学生在事例分析中展示自我观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提升自我，克服价值冲突，形成正确的价值观、人生观。
　　4、设计的意图
　　金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究围绕这些问题展开。这一安排主要基于以下考虑。
　　首先，本单元的知识点是介绍商品、货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用金钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱 ，花钱影响消费，也影响生产，所以金钱观问题与这三课的内容是紧密相连的。开展这一探究活动，有助于学生更好地掌握本单元的知识。
　　其次，随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，高中生有更多的机会接触金钱。正确对待金钱，在当代高中生的成长过程中就显的十分重要。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。
　　再次，对金钱观的看法，在社会上众说纷纭。搜集关于金钱观的 事例，并对它们进行争鸣、分析，有利于提高学生的辨析能力。
　　5、教学过程
　　【导入】
　　各位同学大家好，大家可曾幻想过会拥有很多钱，满足自己的各种需要吗？其实很多人都在想，下面让我们通过一段视频，“我赚钱了