约4950字。
第九课《老王》自读理解卷 班级 姓名 得分
合肥第三十中学 程立新
自读目标：
1. 学会在阅读中以最快的速度把握文眼，然后领会作者围绕文眼写作的方法。。
2. 感受老王命运的不幸，思考解决不幸者的问题。
试卷内容：
一.整体把握
板书：把握文章中心。
没进入蹬三轮的组织 送冰（老实）
瞎了一只眼，另一只得了夜盲症 “文革”送作者丈夫到医院（（2））
住处荒僻、塌败
（1） 死前送香油和鸡蛋（真诚）
命运差 品行好
不幸者
愧怍
幸运的人
1. 文中有一个词语“ ”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。
2.认真阅读全文，分析板书的布局，在横线上填入相关的语句或词语。
（1） （2）
3.请你找出文中最能体现老王生计艰难的语句或词语。（请找3处）
4.请你找出暗示老王生命垂危的语句或词语。
5.文章结尾写到作者感到愧怍，你认为作者愧怍的是什么？
6.老王的故事发生在解放不久，社会发展到今天，你认为有没有类似老王命运的人？今天的政府、社会以及个人应该对这些人做些什么？
二.片段阅读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我（ ）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
1．前3段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 描写，作者这样描写的作用是
。
2．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。
3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？
4．作者的善良是如何表现的？
5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
