约9330字。

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》

二. 教学目标：
《林教头风雪山神庙》
  1. 了解故事背景，理解文中词语的含义，了解文中一些宋元口语与现代汉语的区别。
2. 体会文章运用景物描写来渲染气氛，烘托人物，进而深化文章中心的创作技巧。
3. 认识本文所揭露的封建统治阶级腐朽，残暴的本质，以及小说所反映的“官逼民反”的主题。
《装在套子里的人》
  1. 学习运用肖像描写，语言描写细节描写等塑造人物的方法。
2. 赏析套中人别里科夫的形象，欣赏作品的讽刺语言。
3. 培养学生对腐朽事物的辨识能力，张扬创新个性。

三. 教学重难点：
《林教头风雪山神庙》
  1. 学习本文运用语言描写，动作描写刻画人物形象，表现人物性格的特点。
2. 在了解故事背景的基础上把握文章主题。
《装在套子里的人》
  1. 如何理解别里科夫的形象。
2. 本文是怎样运用幽默讽刺艺术手法的。

四. 知识分析：
《林教头风雪山神庙》
（一）了解作者
施耐庵，元末明初小说家。生平事迹不可考定。传说生于元成宗元贞二年（1296），卒于明洪武三年（1370）。原名耳，后名子安，耐庵为其字。钱塘（今浙江杭州）人，又一说扬州人。元至顺年间中进士。在钱塘为官两年。因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒》以抒胸中之愤。

（二）了解背景
与课文前后有关的情节是这样的：林冲原是东京八十万禁军教头，他的上司（太尉）高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又假传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被发配沧州。在路上，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞候又买通了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲。林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路。这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，以躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。自此以后林冲加入了农民起义的队伍。

（三）理清结构


（四）把握主旨
课文节选自《水浒》七十一回本第十回。这一回主要写林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变的过程。林冲被发配沧州后被派管理天王堂，高太尉又指使陆虞候等人到沧州买通管