约2020字。
22.石壕吏
杜  甫
                    奉贤教师进修学院附属奉浦学校   钱玉红
教学目标：
1、              了解诗人的现实主义精神和感怀伤世、忧国忧民的情怀。
2、              初步了解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格
教学重点：了解诗人的现实主义精神和感怀伤世、忧国忧民的情怀。
教学难点：如何藏问于答、言外见意。
教学方法：质疑法
教学过程：
一、        简介背景，导入新课：
这首诗是杜甫著名组诗“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）中的一首。公元757年安禄山在洛阳被其子安庆绪所杀，长安、洛阳等地被唐将郭子仪收复，安庆绪退守邺城。公元758年郭子仪、李光弼等九节度使率六十万大军围攻邺城。唐肃宗害怕九节度使“难相统属”，因而不置元帅，只用宦官鱼朝恩充当“观军容宣慰处置使”，这样，围攻邺城的六十万大军便陷于“进退无所禀”的无政府状态，以致“城久不下，上下解体”。第二年3月，反被史思明援军击败，全军溃退，郭子仪退守洛阳，洛阳一带告急。唐王朝为了挽回危局，便在洛阳至潼关，特别在临近前线的石壕、新安一带，不择手段地大量拉夫，不管老少男女，都被抓去充服兵役。这时候，杜甫正在回华州任所途中，亲眼看见了兵燹战乱给人民带来的灾难，忧愤交加，于是创造了“三吏”、“三别”这两组优秀的现实主义诗歌。
二、        整体感知：
1、             默读课文，请谈谈你的初步感受？
2、             抽学生朗读课文，检查预习情况：
1）解释下列加点的词语的意思
            一何    前致词    新战死    长已矣    无完裙    逾墙走 
   语声绝    泣幽咽    登前途       
     2）注意“逾”、“戍”、“妪”、“咽”等字读音。
3、             请同学口述故事：将这首叙事诗扩展成—个故事。
三、        分析鉴赏：
1、根据插图请在课文中找出相应的句子，并一起分析讨论：  
   老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。
    明确：老妇的话不是一口气说下去的。从“致词”的十三句诗多次换韵，(“u”，“i”．“en”、“u”四个韵)，明显地表现出多次转折，暗示了县吏的多次“怒呼”、逼问。实际上“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”不仅发生在事件的开头，而且持续到事件的结尾。学生对吏与老妇对话的情景，只要想象合理，都予以肯定。先齐读第二部分，再齐背第二部分。