约5600字。
南通西藏民族中学
2005至2006学年度第一学期高一年级语文期中试卷
命题人：朱美霖 江苏省南通西藏民族中学
（考试时间：150分钟 试卷总分：100分）
*注：第Ⅰ卷1——12题请将答案用2B笔正确填涂在答题卡上，第Ⅱ卷13——22题请将答案认真书写在答题卷上。
第Ⅰ卷（选择题 共24分）
一．（16分，每小题2分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A.百舸（gě） 遒劲（qiú） 暮霭（ǎi） 翘首以待（qiào）
B.摭拾（zhí） 狭隘 (ài) 纤(qiàn)细 自怨自艾（ài）
C．藐视（miǎo） 恪守（kè ） 幽咽（yè） 瞠目结舌（chēng）
D. 干瘪 （biě） 戕害（qiāng） 肄业（shì ） 开门揖盗（yī）
2．下列词语书写有错别字的一项是（）
A．情致 啜泣 直截了当 铺张浪费
B．按捺 感概 鸦雀无声 出人投地
C．教诲 脊骨 风华正茂 风光旖旎
D．精练 余暇 按部就班 不屈不挠
3．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）
A．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
B．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？。
C．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
D．奇峰异岭迎面而来，令人应接不暇。
4．下列各句中没有语病的一句是 （）
A．上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
B．每一个有志青年将来都希望自己成为一个对社会主义建设事业有贡献的人。
C．我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
D．每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的音容笑貌，又重新出现在我的面前。
5．下列加点词语解释有误的一项是（）
A．峥嵘岁月（不平常）小人所腓（隐蔽）浪遏飞舟（阻止）不以为然（正确）
B．木直中绳（符合） 假舆马者（凭借） 锲而不舍（雕刻）不拘于时（被）
C．载饥载渴（又） 翅膀甫健（刚刚）铩羽而归（摧残） 煊羊肉（温暖）
D． 曝背谈天（晒） 冯虚御风（凌空）靡室靡家（无） 时间悠邈（模糊）
6．下列各句中加点词古今意义相同的是（）
A．古之学者必有师 B．蚓无爪牙之利
C．是故弟子不必不如师 D．今之众人，其下圣人也亦远矣
7．下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是()
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。／我歌唱早晨，／我歌唱希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1941年12月8日
A、这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B、诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。
C、最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。
D、这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。
8．对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的是()
总得叫大车装个够／它横竖不说一句话／背上的压力往肉里扣／它把头沉重地垂下
这刻不知道下刻的命／它有泪只往心里咽／眼里飘来一道鞭影／它抬起头来望望前面
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。
B、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。
D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
二．（8分，每小2分）
阅读下的文言文，完成9-14题。
赤壁赋
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美
