约5680字。

　　人教版历史必修3第4单元第13课《从蒸汽机到互联网》教案
　　教学目标
　　知识与技能
　　1．识记：瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题；电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域；互联网的出现。
　　2．理解：“蒸汽时代”“电气时代”和互联网到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。
　　3．运用：探究科学思想与科学发展之间的关系。
　　过程与方法
　　1．提取图片和史料信息，拓展教材知识。
　　2．组织学生通过读书或上网查阅关于两次工业革命以及互联网时代出现的有关资料，加深对教材内容的理解。
　　3．设置问题，组织小组讨论、比较、分析，探究解决历史问题。
　　情感态度与价值观
　　1．认识无论电力还是互联网的出现与发展，都是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。
　　2．体会科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。
　　重点与难点
　　重点
　　以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
　　难点
　　第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
　　教学过程
　　导入新课
　　二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根到底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
　　——江泽民《用现代科学技术知识武装起来》
　　新课学习
　　一、“蒸汽时代”的到来
　　1．背景
　　18世纪60年代，“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成为英国工业革命开始的标志。棉纺织业机器的使用又引发了其他行业的连锁反应，不久在采煤、冶金等许多工业部门，都陆续有了机器生产。随着越来越多的工业部门实现了机械化，一个新的课题又摆在人们面前，这就是动力问题。
　　蒸汽时代的到来是以什么作为标志的？在以蒸汽作为动力之前，人类可使用的动力有哪些？
　　图片展示说明蒸汽时代的标志是瓦特制成改良的蒸汽机。此前，人类的主要动力是人力、畜力、水力和风力。
　　虽然人类也设想把蒸汽作为动力，但是真正将蒸汽作为动力应用于生产和生活，还是