约1880个字。

　　《父母的心》
　　教学目标：1、通过人物语言、神态等描写，探究“父母的心”的内涵。
　　2、领会小说“一波三折”的写法和“留白”的艺术特色。
　　教学重点：通过人物语言、神态等，探究“父母的心”的内涵。
　　教学难点：领会小说“一波三折”的写法和“留白”的艺术特色。
　　课时安排：一课时
　　导入：
　　莫言获诺贝尔奖时说：“我只是个爱讲故事的人”，今天我们一起来听故事，学故事。
　　（生读课题）
　　过渡：同学们课前对作者有了大概的了解，如果用一个标点来概括川端的一生，你会选择哪个？为何？
　　一、读故事，理情节
　　1、请同学们大声读课文，说说这篇文章写了什么？
　　总结：三送儿女梦一场，仰天长叹归去来。作者用跌宕起伏的笔法写出了父母的心，掀起了读者澜翻絮涌的思绪。我们称这种笔法为——一波三折
　　过渡：题目是解读文章的窗口，在这一波三折的故事中，我们来探究父母的心。
　　二、析故事，品人物
　　一送长子：1、分角色朗读5-8小节
　　提问：1、父亲何谢可谢？（三个优越的条件）
　　“那就请您把这个小家伙收下吧！”
　　2、她们是怎样商量的?     (小组合作)
　　屏显：甲板上，
　　咸咸的海风吹来了孩子们嬉闹的笑声，
　　吹起了母亲褴褛的外衣，
　　吹乱了父亲沧桑的表情。
　　父亲：
　　母亲：
　　……
　　明确：父亲对财主一家的责任心。
　　对整个家族的责任心。
　　父亲的出场意味着正式和责任

　　二送次子：“按理说我们不该再给您添麻烦了。我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他.。”

　　明确：日本谚语：父恩比山高，母恩比海深
　　孝心和谐的婆媳关系

　　三要小女：“女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷
　　了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如
　　全家一起挨饿…