共27张。讨论麦加朝圣者信仰的宗教以及他们为何到麦加朝圣导入新课，结合初一所学地理知识看图分析阿拉伯半岛的地理位置和自然条件，分析伊斯兰教的创立，讲练结合。含配套教学设计，约3380字。
　　《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计
　　浙江省松阳县民族中学　兰秀梅
　　一、课程标准
　　2-1-7知道世界三大宗教的创立年代与地区，分述它们历史上的兴盛时期和影响范围。
　　要点提示：穆罕默德与伊斯兰教。
　　2-1-8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。
　　要点提示：阿拉伯帝国。
　　2-4-4比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。
　　要点提示：阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文明对区域之间文化交流的影响。
　　二、教材分析
　　《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》是新教材《历史与社会》八年级上册第二单元第二课的内容。本课通过伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的兴起，展现了中世纪阿拉伯的基本概况。同时，课本从不同角度描述了阿拉伯—伊斯兰文明的内容，突出了它在东西方文化交流中的作用及其对世界文化发展的巨大影响和贡献。
　　关于“伊斯兰教的创立和阿拉伯帝国的兴起”，课文围绕“伊斯兰教的创立和发展”这条主线，首先介绍了阿拉伯半岛的社会发展状况，让学生了解伊斯兰教在阿拉伯半岛创立的社会背景，通过对伊斯兰教创始人穆罕默德的介绍，让学生了解伊斯兰教的发展和传播，从而让学生理解伊斯兰教与阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国兴起之间的内在联系，感受又一个地跨欧、亚、非三洲大帝国的兴起之路。
　　关于“阿拉伯—伊斯兰文化”，课文分别从文学、数学、天文学、医学和建筑等领域，介绍了阿拉伯文化的成就，尤其着重介绍了阿拉伯人在东西方文化交流中所发挥的积极作用。
　　三、教学目标
　　1．知识与技能：了解伊斯兰教和阿拉伯帝国历史概况。
　　2．过程与方法：通过资料分析、合作探究，描述阿拉伯—伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用。
　　3．情感、态度、价值观：感受世界文化是各国、各民族共同创造的，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。
　　四、教学重、难点
　　1．重点：伊斯兰教的创立和阿拉伯古代文化的成就。
　　2．难点：伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中的重要作用。
　　五、教学过程
　　【新课导入】
　　出示：
　　提问：（1）这些朝圣者信仰的是什么宗教？（2）他们为什么到麦加朝圣？
　　生答：伊斯兰教，因为麦加大清真寺是伊斯兰教第一大圣寺。
　　承转：今天我们就一起来探究学习《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》。
　　【新课学习】
　　一、阿拉伯半岛的地理位置和自然条件
　　出示：