共16张。热点新闻讨论《清明上河图大邮票》的设计主题导入新课，欣赏《清明上河图》，留意画中空间和时间的变化，西欧城市VS北宋城市，突出看图探史。含配套教学设计，约2410字。
　　《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计
　　浙江省温州市外国语学校　孙　鹤
　　一、教学目标
　　（一）知识与技能：
　　知道北宋都市生活的特点，了解《清明上河图》的价值，初步掌握看图探史的方法。
　　（二）过程与方法：
　　通过对《清明上河图》的观察与探究，学生能够认识到传递历史信息有多种方式，还原历史需要艺术作品、文物和文献记载的相互印证。
　　（三）情感•态度•价值观：
　　通过本课的学习，学生能够了解北宋城市发展处于世界领先水平，增强学生的民族自豪感。
　　二、教学重难点
　　1．重点：感受北宋城市商业街的街景和市民日常生活状态，知道宋代都市生活的特点。
　　2．难点：初步掌握看图探史的方法，树立民族自豪感。
　　三、教学策略
　　运用多种方式展示《清明上河图》，激发学生的学习兴趣。结合其他相关史料，运用“看图探史”的方法，提高分析具体问题的能力。
　　四、教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课
　　出示新闻：中国邮政成立65周年，发行纪念邮票
　　问：这套纪念邮票的主题是什么？ 生：《清明上河图》 以热点新闻导入，激发学生学习兴趣，紧扣本课主题
　　活动一：走进名画 观看3D动画版《清明上河图》
　　问：你看到了哪些场景？画中时空发生了怎样的变化？ 生：郊外、行人、船、桥、城门、店铺、从白天到晚上…… 通过观看视频，有利于学生更直观地了解《清明上河图》的场景
　　活动二：
　　品味古城 1．展示唐朝长安都市布局图和北宋东京都市布局图
　　问：（1）二者在布局上有什么明显不同？
　　这样的城市布局会对老百姓的生活产生什么样的影响？
　　归纳北宋城市布局的特点 生：打破了居住区和商业区的界限
　　生：便利
　　生：坊市结合 通过图片对比，帮助学生理解北宋城市坊市结合的特点，使教学更具说服力
　　2．出示《全球通史》相关内容
　　问：（1）《全球通史》的作者是如何评价宋代城市经济的？
　　（2）当时确实如此吗？
　　看图探史：
　　（1）在《清明上河图》中找到①—⑧号店铺的位置。
　　（2）通过观察，判断这些店铺从事的是什么行业或者卖什么东西？
　　（3）将以上店铺进行归类。
　　（4）通过活动，你得出什么结论？
　　深度追问：仅仅根据绘画作品下结论严谨吗？
　　出示有关饮食业的史料记载
　　问：（1）材料说明什么？
　　（2）同行业间最容易产生什么问题？
　　（3）画中的店铺用什么方法吸引顾客？
　　（4）进店后可以吃到什么？
　　（5）会不会很贵？
　　（6）店里的客人可能乘坐哪些交通工具前来？（7）其中有没有来自远方的客人？他们可能来自哪里？说明什么？
　　（8）这又是什么？由此能推测出什么信息？
　　出示汴河虹桥图片
　　问：（1）你看到了哪些景象？有何感受？
　　（2）经过分析，你现在如何看待《全球通史》作者对宋代城市经济的评价？
　　归纳宋代城市经济的显著特点
　　生：繁荣、发达，对外贸易量增加
　　生：各抒己见
　　结合学习单和课本，小组合作探究
　　生：茶叶店、旅店、香铺、小吃店、酒楼、裁缝店、当铺、诊所
　　生：衣⑥、食①④⑤
　　住②、其他③⑦⑧
　　生：吃穿住用一应俱全，经济发达
　　生：各抒己见
　　生：饮食业发达
　　生：竞争
　　生：幌子、招牌广告
　　生：各式菜肴
　　生：便宜
　　生：轿子、骆驼、马、牛、毛驴
　　生：赶骆驼的商人，来自西北地区。说明北宋和辽、西夏之间有贸易往来，民族融合
　　生：灯笼。营业时间延长，有夜市
　　生：行人商贩很多，河运繁忙，热闹繁华
　　生：赞同
　　生：商业繁荣
　　引导学生运用自己的亲身实践和感受，对历史现象作出判断