共17张。回顾上一节课的知识导入新课，在问题解读中串联历史知识，图片解析知历史，呈现空白表格，请生归纳二战期间两次重要的会议，展示诺曼底登陆站的图片及相应的一些文字解说。含配套教学设计，约2840字。
　　《反法西斯同盟的建立和大战的转折》教学设计
　　浙江省乐清市大荆镇第一中学　王　瑛　余芝雪
　　一、教学目标
　　（一）世界反法西斯同盟的建立，斯大林格勒战役；中途岛海战；阿拉曼战役；意大利投降；《开罗宣言》；德黑兰会议；诺曼底登陆；
　　（二）通过对斯大林格勒战役的讲述，使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点，也是世界反法西斯战争的重要转折点。通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述，使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用；
　　（三）通过对有关历史资料的分析，培养学生阅读和分析历史资料的能力。
　　二、教学重难点
　　1．本课重点：世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役，开罗会议。
　　2．本课难点：为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点，欧洲第二战场的理解。
　　三、教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　学贵有思
　　导入新课 Q1、大战初期法西斯国家的侵略为什么屡屡得手？
　　Q2、你认为在这样的态势下，反法西斯国家怎样做才能尽快打败法西斯国家？
　　1．生
　　英法等国推行绥靖政策（主要原因
　　②法西斯国家比较成功地采取了闪电战的战术
　　③受侵略国未能团结起来，各自为战，被德国各个击破
　　2．预计学生能说出要团结起来之类的话，这样就可以联系到反法西斯同盟的建立这一新课内容
　　既回顾了上一节课的知识，有自然过渡到新课内容
　　图片解析知历史
　　呈现图3-48引导学生思考：
　　（1）说说图片反映了哪一历史事件？
　　（2）联合国家宣言的发表有什么标志意义？
　　（3）世界反法西斯联盟是怎么样建立起来的。
　　在上述问题的基础上师归纳反法西斯同盟的建立。强调时间及标志
　　学生结合书本内容根据老师的问题逐一回答
　　在问题解读中串联历史知识，教给学生学习历史的方法
　　问题设计采用由点到面、由浅入深的认知规律，便于学生解决问题
　　通过归纳培养
　　学生归纳知识的能力。强调知识点的落实