约4370个字。

　　《热爱生命》课堂实录
　　一、感知情节
　　1）师：这部小说给我们一个什么环境？（老师强调这是自然环境）
　　生：荒凉
　　2）师：本文讲述了一个什么故事？
　　教师提醒学生看课前导语，并引导学生再具体些，教师板书：
　　一个淘金者在荒原上迷路，经受了最终顽强活下来的故事。
　　（学生发言积极，教师不断引导学生归纳概括，最后形成板书）
　　一个淘金者在极地荒原上迷路，经受了饥饿、寒冷、野兽威胁、病痛折磨、天气恶劣、极度虚弱、孤独的生存考验最终顽强活下来的故事。
　　3）师：本文为节选部分，请同学们推断一下前面和后面的情节
　　生：一群淘金者在某公司要求下去西部淘金，找到金子后，其中一人贪心，独享‥‥‥后来这个人被救了。
　　师：你们有补充吗？
　　生：‥‥‥
　　（学生纷纷根据自己的猜测说情节，教师时不时提示文中的句子）
　　师：如果说文章传递的是热爱生命的主题，那么需要那么长的铺垫吗？
　　生：不需要
　　师：但还有哪些情节可以推断前面的情节？
　　生：枪，枪中没有子弹，说明‥‥‥
　　师:文章第一句透漏什么情节？‥‥‥新的恐惧意味着有旧的恐惧，新的威胁意味着有旧的威胁，这恐惧和威胁是什么？
　　生：饥饿熊‥‥‥
　　师：还有个被比尔抛弃的情节，你们有补充吗？
　　生：‥‥‥
　　师：结尾说他活下来了，怎么被救，文章有暗示吗？
　　生：‥‥‥
　　师：同学们都很厉害，前后的情节都给你们推断出来了。
　　二、感知形象
　　师：作者杰克伦敦给我们一个什么形象？
　　生：超人形象
　　教师引出：意志坚强勇士硬汉
　　师：如果需要一个人去演，谁合适？
　　三、感知语言
　　师：小说如果就是情节和人物，并无意思，小说用什么来吸引读者呢？
　　是情节呢？还是描写？还是感悟主题？
　　交流一下，说说让你感动的情结。
　　生：这篇文章的心理描写让我感动，主人公在饥饿和恐惧中的对生命的抗争精神令我佩服，这让我想起了晚上我开夜车经不住瞌睡‥‥‥
　　师：这可能就是文字的魅力，哪怕你读到的是一点点，也是非常可贵的