2016-2017学年高二语文 必修5 小说单元 知识点复习+练习等8个文件
　　2016-2017学年高中语文  语言文字运用部分  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  必修5  论述类阅读单元  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  必修5  文言文单元  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  必修5  小说单元  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  选修  传记部分  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  选修  散文部分  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  选修  诗歌部分  知识点复习 练习.docx
　　2016-2017学年高二语文  选修  新闻部分  知识点复习 练习.docx

　　2016-2017学年高中语文  语言文字运用部分
　　【内容说明】
　　本部分内容主要复习辨析并修改病句，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，图文转换三个方面的考试要点。
　　我们在学习这些语言文字运用的过程中应注重以下几个方面：
　　病句类型主要有：成分残缺或赘余、结构混乱、搭配不当、不合逻辑、表意不明、语序不当。
　　“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
　　语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考查的内容主要有语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。
　　【要点详解】
　　要点 名称
　　要点1 辨析并修改病句
　　要点2 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
　　要点3 图文转换
　　要点1：辨析并修改病句
　　【要点解读】
　　辨析病句是高考语文考查的热点。在考查形式上，以客观题形式考查辨析病句，题型稳定，一般要求选出没有语病的一项。
　　考查的病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
　　病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是来自当前书报。 
　　【典例分析】
　　知识点 名称
　　知识点一 语序不当
　　知识点二 搭配不当
　　知识点三 成分残缺或赘余
　　知识点四 结构混乱
　　知识点五 表意不明
　　知识点六 不合逻辑
　　知识点一    语序不当
　　★经典例题
　　例1．指出下列句子的病句类型，并加以改正。
　　(2015·四川)《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。
　　答：                                                                                     
　　【解析】状语顺序排列不当，“首次”应放在“四川”后。
　　★名师点拨
　　把握排列规律，判定正确次序。
　　多项定语指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，如果排列不当，就会出现语病。判断多项定语排列次序是否恰当，应准确把握排列规律。
　　多项定语的排列是有规律可循的，一般来说，应依照以下原则(从离中心语最远的算起)：A.表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语；B.表指称或数量的词或短语；C.动词或动词性短语；D.形容词或形容词性短语；E.表性质的名词或名词性短语。此外，带有“的”的定语，放在不带“的”的定语前面。
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　　2016-2017学年高二语文  必修5  小说单元
　　【单元说明】
　　人教版必修5收录了三篇小说，三篇小说全是古今中外的名篇佳作。
　　《林教头风雪山神庙》,文章在结构上处处设伏,前后照应,可谓天衣无缝。除此之外,作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节和深化主题的技巧历来被人们称道。
　　《装在套子里的人》,作者用夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺的效果,用荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻构成强烈的讽刺,使文章表现出高超的幽默讽刺艺术。
　　《边城》,通过细腻入微、逼真传神的心理描写和情感变化展现了纯真少女翠翠的爱情由朦胧到清晰的过程。作者在貌似不经意中谱写了一曲充满人性美和人情美的美好诗篇。
　　另外选修模块涉及小说的有《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》，《外国小说欣赏》模块分为八个单元,以小说的基本元素来设定,分别为“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”。在本模块的学习中,学生重点欣赏外国小说和初步感知小说这一文体的基本特征,了解外国小说史的轮廓、外国小说的创作方法和诸种流派,了解小说艺术,提高文学鉴赏能力,培养高格调的审美情趣,提升人生境界。
　　我们在学习小说的过程中应注重以下几个方面：
　　1.鉴赏小说的形象
　　小说一般通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的概括与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
　　2.把握小说故事情节
　　情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。
　　3.分析小说环境描写
　　环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
　　4.鉴赏小说的语言和表达技巧
　　在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。表达技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧等方面的考查。
　　5.探究小说的主题和标题
　　小说主题指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。小说的标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
　　【要点详解】
　　要点 名称
　　要点1 鉴赏小说的形象
　　要点2 把握小说故事情节
　　要点3 分析小说环境描写
　　要点4 鉴赏小说的语言和表达技巧
　　要点5 探究小说的主题和标题
　　要点1：鉴赏小说的形象
　　[要点解读]
　　小说一般通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的概括与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
　　小说塑造人物形象的手法，有直接描写和间接描写。间接描写以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动等，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、
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　　2016-2017学年高二语文  选修  传记部分
　　【模块说明】
　　人教版选修《中外传记作品选读》模块采用的是文选的形式,共选收了中外10位杰出人物的传记,包括杜甫、鲁迅、毛泽东、贝多芬、达尔文、马克思、沈从文、杨振宁、蒙哥马利和比尔·盖茨。其中前六篇是精读,第七、八两篇是略读,最后两篇是课外阅读。
　　从选收的传主来看,有政治家、革命家、军事家,也有科学家,文学家和科技界、商业界的成功人士,涉及面广。这些传主大都是中学生有所接触,又可能有兴趣对其进行更深入的了解的人物。
　　本模块选文生动,有趣,照顾了高中生普遍的接受能力和阅读心理。选文多数为经典性的传记,只有少数是一般的人物小传。传记的种类很多,有比较标准的纪实性传记,有作者自述的自传,有注重学术性的评传,还有人物小传、回忆录、传记小说等等。本模块选收的传记,尽可能地兼顾了不同的传记体式和不同的写作风格。
　　我们在学习传记的过程中应注重以下几个方面：
　　1.概括分析传主事迹
　　传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。因此，阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳。
　　2.概括分析传主形象
　　概括分析传主的形象，是传记类文本考查的一个必考点。因为传记本身就是以写人为主的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的形象，应建立在对传主事迹概括的基础上。
　　3.分析概括传主作出贡献的原因或个性品质形成的原因
　　分析概括传主作出贡献、成就的原因或者其个性品质形成的原因，需要从主观原因和客观原因两个方面入手作答：主观原因多从个人的成长环境、天赋、努力程度等角度考虑；客观原因多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑。
　　【要点解读】
　　传记是高考在实用类文本中选取最多的一种文体，这一文体和小说、写人叙事散文有相似之处，但又有独特的特点。因此本课题先让考生把握传记的文体特点，再让考生掌握读懂传记的方法。这样在解答题目时能有的放矢。传记是以写人为主的一种文体，因此围绕“传主”来命题是必然的，结合近几年高考题型，这方面体现在传记这一文体中有三大题型：“概括分析传主事迹”“概括分析传主的形象”和“分析概括传主作出贡献、取得成就的原因或个性品质形成的原因”。
　　【典例分析】
　　知识点 名称
　　知识点一 概括分析传主事迹
　　知识点二 概括分析传主形象
　　知识点三 分析概括传主作出贡献的原因或个性品质形成的原因
　　知识点一    概括分析传主事迹
　　★经典例题
　　例1.阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　爱国科学家邓叔群
　　经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族