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坚持两点论和重点论的统一（说课稿）
各位老师，大家好：
今天我说课的题目是《坚持两点论和重点论的统一》,下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学程序五个方面谈谈自己对本课的教学设想。
首先：说教材
本节内容是高中政治人教版必修四《生活与哲学》第九课（唯物辩证法的实质与核心）的第二节（用对立统一的观点看问题）的第一框题的内容，在此之前学生已经学习了第一节（矛盾是事物发展的源泉和动力），为本节的学习奠定了基础；同时，本节内容是唯物辩证法中三大方法论之一，在哲学中占据着重要的地位，也是其重难点，所以学好本节知识，为其他章节的理解和学习打下基础。
二：学情分析
本课程开设对象为高中二年级的学生，年龄在17岁左右，具有一定的理性思维能力，加之，在学习了之前章节之后，也具有一定的抽象思维能力。但通过调查发现，学生普遍认为，哲学较之于经济，政治和文化生活，难以掌握，存在畏难心理。所以，在讲解中，老师要尽量将哲学与生活贴近，缩同学们的距离感。
三：教学目标
根据教材内容，再结合高二年级学生的特点，我制定了以下三个教学目标，分别是知识目标、能力目标和价值情感目标。
1：知识目标
（1）了解主次矛盾和矛盾主次方面的含义和联系，这是一个基础知识，理解容易，掌握简单。
（2）、能够记背主次矛盾和矛盾的主次方面两个辩证关系（原理+方法论）并能够解答相应的题，这是本课的重点
依据：两个辩证关系在高考中出现的频率很高，特别是在分析题中，所以，要想灵活运用，首先要能够准确的表述其内容。
（3）、理解主要矛盾和矛盾的主次方面的区别，并能区分。这是本节的难点。
依据：经过之前的学习，学生具有一定的哲学思维，但是本节内容尤为抽象，以往学生在做题中，很难做到准确区分，所以要运用多种方法讲解怎样区分两种矛盾，因此，将其定为本课的难点。
2：能力目标
通过教材培养和锻炼学生的辩证思维能力，比较分析能力和运用哲学基本原理解决实际问题的能力，用哲学思想来指导生活。
3：价值态度目标
1 、引导学生树立马克思主义世界观，使学生明白做任何事情都有重要和主次之分，树立重点论和两点论相统一的观念。
三：教学方法
要实现以上目标，合理的教学方法是必不可少的。基于本框题的特点，采取以下教学方法。
以讲授法为主，由于本节课内容较为抽象，学生的辩证思维有限，所以需要教师通过语言，主动而系统地向学生传授知识。
其次问答式、讨论法、演示法等为辅助教学手段。教育家陶行之也有一句名言：“发明千千万，起点是一问。”所以我会提出一些与生活相关的示例，引发同学们的讨论和思考。
五：教学程序及设想
以上四个方面都将在我的第五个方面教学
