初中语文阅读教学设计的诗意手法
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阅读教学设计的诗意手法
无限的创意，精巧的细节
什么是创意？现代汉语规范词典说：“创造性的设计、构思等”。创意，表现在教学研究上，就是体现教学智慧。每一位语文教师都是语文教学的发明家。语文教学的每一个细节都充满了创意。创意无限。从阅读教学设计来看，一位优秀的、成熟的语文教师，不可不研究下面的阅读教学艺术：
细腻的研读 （教材研读）
别致的处理 （课文处理）
灵动的思路 （思路设计）
诗意的手法 （手法运用）
精巧的细节 （细节琢磨）
下面重点讲――精巧的细节。
（01）开课揭题，直入情景
（02）预作舖垫，顺利推进
（03）精彩朗读，动人心魄
（04）精心设问，有聚有散
（05）穿插引进，丰厚内容
（06）侧面入手，正面解读
（07）变直为曲，柳暗花明
（08）平等对话，诗意讲析
（09）生动收束 余味犹存
（10）还有：选点切入，繁简得宜；适时打住，巧妙过渡；活动充分，兴味盎然……
第一，什么是教学细节：
细节：细小的环节或情节的细微部分。教学细节，指的是教学中的步骤安排或环节推进以及其中的活动设计和教学手法的运用。比如说，开讲，引入，收束，过渡等等具体的教学环节就是细节。比如说，提问，讨论，朗读，板书等等具体的教学环节也是细节。比如说，文意把握，要点概括，词句理解的阅读指导也是教学细节。比如说，思考、对话、交流、置疑等活动也是教学细节。可以说，研究一节课的设计，主要地是在研究如何艺术地设计教学细节。
第二，对于教学细节，我们应该有这样一些认识：
1.“教学细节”是有层次的。
从课堂教学的设计看：
第一层次为整体勾勒层次或整体构思层次，如某一节课的几个教学环节的安排。
第二层次为块板活动层次，如某一个教学环节怎样展开，怎样进行，怎样收束等。
第三层次为环节中的具体步骤层次。
2.“教学细节”是多类别的。
从教学手段看，有朗读、提问、板书、媒体课件、情境设置、资料穿插等细节的设计；从活动类型看，有朗读、说读、写读、听读、赏析等细节的设计；从教学结构看，有课的起始、引入、铺展、过渡、高潮、收束等细节的设计；……，
