约3960字。

　　时间怎样地行走  教案（于志新）
　　课题 时间怎样
　　地行走 授课班级
　　授课课时 1 授课类型 阅读与欣赏
　　教学目标 1．赏析文本，体会本文新颖独特的创作构思与“化虚为实”艺术表现手法，感受迟子建“朴素而深刻”的写作风格；提升学生艺术赏析能力，提高写作能力。
　　2．在赏析理解文本的基础上，感悟生命的成长与岁月的流逝，珍惜时间，热爱生命。
　　教学重点 “化虚为实”的艺术表现手法
　　教学难点 启迪学生热爱生活，珍惜时间。
　　教学方法 教法：
　　学案导学法、情景激学法、问题引导法、归纳总结法
　　学法：
　　诵读感悟法、合作探究法、迁移拓展法
　　使用教具 1．Ppt课件、教案、学案；
　　2．课文朗读等音、视频文件。
　　教学设想 为顺利实现预设的教学目标，在本课时的教学中，我将由学生自谈初读感受切入，引导学生合作探究，感受文本“朴素而深刻”的艺术风格，进而体会学习“化虚为实”的艺术表现手法，引导学生感悟生命的成长与岁月的流逝，珍惜时间、热爱生命。
　　课前准备 1.自读课文，解决字词句障碍，梳理文本脉络；
　　2.划出有感触的句段，谈谈初读文本的感受与体会；
　　3.课外收集有关“时间”的名言警句、诗词等。
　　教材分析
　　《时间怎样地行走》是当代著名女作家迟子建撰写的一篇感悟生命成长岁月流逝，进而启发我们应热爱生命，珍惜时间的散文。该文以自己的成长过程为记叙的顺序，化虚为实，描写了时间在不同生命阶段的“行走”，由感性而理性，构思精巧，感悟深刻。
　　教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
　　【导入】时间是一个较为抽象的概念，爱因斯坦认为时间是思维对物质运动过程的分割、划分。史提芬•霍金（Stephen W. Hawking）在《时间简史》中指出，物质与时空必须一起并存，没有物质存在，时间也无意义。
　　从外延看，时间是事物发展过程长短与顺序的度量，但就其内涵，时间是表达事物生生灭灭的一个哲学上的抽象概念。自古以来，哲人们也对此留下了颇多的感慨……
　　其实，我们每个人心中，对于时间的流逝都有自己的独特的感受，今天，我们就一起来看看当代女作家迟子建笔下的时间，心中的感悟。
　　（一）作家作品
　　迟子建1964年出生，黑龙江人，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。主要作品有《雾月牛栏》、《白银那》、《光明在低头的一瞬》、《额尔古纳河右岸》等，曾荣获“鲁迅文学奖”、“冰心散文奖”、“茅盾文学奖”等文学大奖。
　　（二）正音析意
　　请学生试读课文，正音释义（学生展示预习成果）：
　　①肆虐（s ì   nüè ） ②温馨（wēn xīn）
　　③磨蹭（ mó  ceng ）   ④栖身（qī shēn）
　　①梦寐以求：做梦的时候都在追求。
　　②鬼鬼祟祟：行动偷偷摸摸，不光明正大。
　　③地老天荒：形容经历的时间长久。
　　（三）寻境