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约6010+4690+1860字。

　　《开辟新航路》教案1
　　本课概述
　　新航路的开辟使世界从孤立走向了融合，新航路开辟的过程是欧洲探险家不懈探索的结果，尽管过程艰辛但是其影响深远：世界在世人面前露出了真面目，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。本课由三目构成，详细介绍了新航路开辟的原因、条件、经过及其影响。第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、条件、动力等方面，阐述了新航路开辟的必要性与可能性。第二目“新航路的开辟”，则以葡萄牙、西班牙两国为线索，介绍了新航路开辟的全过程，体现了欧洲航海家不畏艰险的探索精神。第三目“走向会合的世界”，重点介绍了新航路的开辟对欧洲及世界产生的影响，是本课的重点内容。除此之外，教材还配有插图和辅导资料，对三目内容进行了补充和解释，它有助于学生对所学知识形成直观性的认识，加深对课文内容的理解。在教学时，可以充分利用这些图片和资料，向学生阐述，帮助学生理解教材。
　　思路设计
　　●教学重点
　　新航路开辟的原因、影响。
　　●教学难点
　　新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
　　●教学方法
　　新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
　　在教学中可层层设疑，进行问题探究。问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
　　另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
　　三维目标
　　知识与能力
　　（1）了解扩张时代的时间及含义。
　　（2）理解新航路开辟的原因及客观条件。
　　（3）理解新航路开辟的影响。
　　过程与方法
　　（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学
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　　《开辟新航路》教案2
　　课标要求
　　概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
　　1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
　　2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。
　　3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。
　　教学目标
　　知识与能力
　　1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。
　　2.掌握新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达•伽马直通印度、麦哲伦及其船队的环球航行。学会辩证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。
　　3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
　　过程与方法
　　1.通过图表分析，引用史料、地图进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解。
　　2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
　　3.通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。
　　情感态度与价值观
　　通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
　　重点难点
　　重点：新航路开辟的经过和影响。
　　难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
　　概说教材
　　本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。
　　教学过程
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　　《开辟新航路》教案4
　　(一)知识与能力：
　　1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。
　　2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。
　　3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。
　　【教学重点】新航路开辟的过程。
　　【教学难点】新航路开辟的影响
　　【教    具】投影仪
　　教学过程】
　　导入:可以利用学生熟悉的书上的引言导入；或是提出问题
　　2005年是郑和下西洋600周年，当中国人远渡重洋到达非洲时，欧洲人眼中的世界是什么样子呢
　　新课：
　　一、东方的诱惑（即新航路开辟的原因和条件）：
　　1、原因：（必要性）
　　运用课本材料，并适当补充材料，引导学生看书，分析理解新航路开辟的原因和条件
　　1）资本主义萌芽产生，出现寻金热：
　　利用书上 “西欧商人清点钱币”，认识随着商品经济的发展资本主义萌芽的出现，欧洲出现狂热的寻金热，成为探索通往东方新航路的主要动力