课件共30张，教案约2060字。
　　第23课流派纷呈的世界美术
　　教学目标：
　　知识与能力
　　掌握19世纪以来主要美术流派的代表人物、作品,了解这些美术作品产生的时代背景、特点。
　　过程与方法
　　通过欣赏一些最具代表性的美术作品,对一些最具代表性的美术作品进行比较、分析,说出其内涵,归纳各流派的特点及其相互关系。
　　情感态度与价值观
　　通过对一些最具代表性的美术作品进行欣赏、感悟,认识其艺术价值,培养健康的审美情趣。认识美术的发展是在继承中有创新,艺术家们的传世之作源于他们对社会的深刻感悟。
　　教学重难点：
　　重点:19世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作品及其艺术价值。
　　难点:主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
　　教学过程：
　　新课导入
　　欣赏油画《希望》(英国·瓦兹)
　　这幅19世纪的美术作品曾经让奥巴马感动得热泪盈眶。这幅画改变了他的生活,也是这幅画让他立志竞选美国总统。实际上,19世纪以来,还有许多许多曾经甚至至今仍感动着我们的作品。今天,就让我们一起走进艺术的殿堂,共同去追寻19世纪以来美术的辉煌历史。
　　设计意图:从感动奥巴马的英国画家瓦兹的名作《希望》入手,创设悬疑,激发学生学习的兴趣,缩小学生与教学内容之间的心理距离,创设良好的教学情境。
　　新课教学
　　一、新古典主义(18世纪末19世纪初)
　　名画赏析——《马拉之死》
　　大卫在这幅肖像画的构图中,采用了古典主义的严谨的艺术风格。但这种古典形式与现实内容并不矛盾。因为画家所塑造的崇高形象是建立在现实英雄性格之上的,特别是革命英雄主义的主题思想占据主导地位,从而使形式与内容统一起来。占据画面一半的深沉得发黑的背景,压得人几乎喘不过气来。而夺人眼目的皮肤的尸色、木箱的黄色、毯子的绿色、被单和纸张的白色,又都最大限度地呈现出来,形成了强烈的对比。在特定环境中工作的马拉,已经倒下,但他那垂下的右手,还握着笔,左手持着卑鄙的凶手的字条(这字条为凶手潜入到马拉住屋帮了忙。条上写的是:“1793年7月13日。安娜玛利亚致公民马拉。我虽不幸,但能赢得您的好意,我就心满意足了”)。木箱上摆着墨水和一份刚刚写完的文件,上写“请把这张五法郎的纸币交给五个孩子的母亲,她的丈夫为保卫祖国而死去了。”就在这当儿,死亡降临到马拉的头上,淋血的伤口,血染的床单以及地板上作为凶器的小刀……