约6710字。

　　装在套子里的人
　　教学目标：
　　1、了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 2、培养学生分析小说人物形象的能力。
　　3、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。 教学重点：
　　1、利用插图及文本找“套子”。
　　2、理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。 教学难点：
　　1、别里科夫为什么能辖制全城？
　　2、分析别里科夫的性格特征及时代意义 教学方法：
　　1、引导学生反复阅读，找出表现别里科夫与众不同的生活及思想方式，从而更深刻地探究其时代意义。
　　2、研究性学习，联系实际，扩展作品丰富的内涵，启发学生多维思考作品折射出的现实意义。
　　课时安排：        一课时
　　一、导入
　　一个世纪以前，在沙皇俄国的专制统治下，契诃夫用他独特的方式刻画了一个有一个栩栩如生的小人物。一个多世纪过去了，我们视野中的契诃夫仿佛已经离开我们很远，但当我们静下心来再一次阅读契诃夫的作品，感受作品中的经典形象以及蕴含的深刻意义。我们又会觉得契诃夫离我们很近，今天，就让我们一起走进契诃夫的这部经典小说。
　　二、进入文本
　　翻开课文第九页。
　　开篇第一句话，就给我们交代了主角的名字——别里科夫
　　他的职业——希腊文教师\“我的”同事
　　他生活的环境——在我们城里
　　主要情节——他两个月前才去世了
　　把所要描绘的主要人物放在一个小城里，通过简单的情节表现人物凸显主题是契诃夫最擅长的。在这篇文章里，作者直接点出了“别里科夫”，而且认为人们一定认识他，因为他给人的印象很深，——他也真“怪”。（出示PPT“怪”）
　　三、对话课堂
　　1.那他怪在哪儿呢？
　　请大家快速浏览课文，重点找找1-5段找找他怪在哪儿？为了方便我们接下来的讨论，请给每段标上段号。
　　（出示PPT）
　　穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。
　　用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里。
　　出行——坐上马车，便叫支起车篷。
　　住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。