约3960字。

　　教学课例：
　　最后一课
　　襄阳市第四十五中学    张娟
　　【内容选择】
　　1、 确定核心教学目标
　　通过对韩麦尔先生重点语句的分析，让学生学会赏析人物形象。
　　2、 确定支撑核心教学目标的教学内容
　　（1）、通过反复朗读，体味韩麦尔先生的爱国情感。
　　（2）、理解韩麦尔先生的描写方法，并在学习中学会运用。
　　【过程设计】
　　一、 小小观察家
　　播放一段“噶子吃饭不给钱”片段影片，让学生对性格鲜明的人物有一个直观的认识。
　　二、 小小感知家
　　教师讲解文章主要内容，学生整体感知。
　　三、 小小鉴赏家
　　（一）学生齐读对韩麦尔先生描写的重点语句，思考：
　　1、 你能明白韩麦尔先生如此穿着的用意吗？
　　你能体会韩麦尔先生说这些话时的心情吗？
　　2、 为什么会“脸色惨白”？
　　3、 为什么要使出全身的力气？
　　4、 这些描写体现了韩麦尔先生什么样的思想感情？
　　（二）小结赏析人物的方法：
　　赏析人物：①外貌描写 ②语言描写 ③神态描写 ④动作描写，这些是对人物直接的描写。
　　四、小小评论家
　　再次播放片头的影片，让学生用刚才学到的赏析人物的方法来赏析影片中的人物形象。用“通过影片中他的————，如————，可以看出他是一个————的孩子.”句式说话。
　　五、 小小写作家
　　播放《家有儿女》片段，运用本节课所学到的方法，描写一个你自己喜欢的人物。完成写作小片段。
　　六、 结课
　　老师作结束语。
　　【板书设计】
　　【经典部分回放】
　　关于“小小鉴赏家”部分教学实录：
　　师：下面我们看看小说是怎样描写韩麦尔先生的。
　　【投影四】：韩麦尔先生的外貌、语言、动作、神态描写的句子。
　　我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮