《信条》教学设计4

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修四教案
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  • 更新时间: 2018/3/11 22:06:29
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资源简介:

约5000字。

  《信条》教学设计与反思
  成都市通锦中学刘兰
  教学目标:
  1、知识与技能目标:
  (1)整体把握作者写作意图。
  (2)通过对关键词的分析初步理解信条含义。
  (3)结合美国文化背景和作品英文原文再读16条,深入了解信条含义。
  (4)回顾中国传统文化精髓,用简洁的语言表述出来。
  2、过程与方法目标:
  (1)在文化的碰撞中,理解文本,激活思维。
  (2)通过教师示例,学生讨论的方法探索文本。
  3、情感态度价值观目标:
  (1)理解尊重他国信条,借鉴其中优秀的部分。
  (2)在理解尊重借鉴他国信条的基础上,也不能忽视本国文化的精髓。
  教学重难点:
  在文化的碰撞中,深入了解信条含义。
  课时安排:1课时。
  一、导入
  1、蒂芙尼是美国一家公司的招聘主管,负责为她的公司面试一些简历非常不错的应聘者。
  在一次面试中,她注意到一个应聘者从来不能集中眼神直视她。她很困惑而且有点失望因为她很喜欢这个独特的应聘者。
  他有一个完美的简历,而且面对她的问题,这个应聘者也回答得非常好。但是她认为这个应聘者从来不能直视她的这一举动显示着“不可信赖”,因此她最终决定将公司的职务留给下一个应聘者。
  后来蒂芙尼发现她错了,因为这个应聘者是一个亚裔美国人。
  设计意图:激发了解他国文化的兴趣。
  二、整体感知。
  1、信条就是信仰并遵守的准则。富尔格姆在这篇文章中一共提到多少信条,请同学们一边小声诵读课文,一边在每条信条前依次标注好序号。(总共16条)并思考富尔格姆是在哪里找到这些信条的?(幼儿园)
  我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上,倒是出自主日学校里孩子们玩的沙滩中。
  2、富尔格姆列出这些信条仅仅是想回顾他幼儿园是过得多么有意义吗?
  我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人。
  你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。金规矩、爱和起码的卫生。生态学、政治学、平等观念以及健康的人

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