约2870字。

　　《信条》
　　（人教版必修四）
　　一、教学目标：
　　（一）知识目标：理解信条的内涵
　　（二）能力目标：掌握见微知著，以小见大分析思考问题的方法。
　　（三）情感目标：
　　1、通过探究课文阐述的社会人生问题，读者通过交流沟通，受到的启发和感悟。
　　2、通过审美教育提高道德素养。
　　二、教学重点：对信条内涵的解读。
　　培养良好的习惯，提高做人的修养。
　　三、教学难点：深入理解信条的内涵。
　　四、学习方法：朗读，合作，探究。
　　五、教学用具：多媒体设备，PPT。
　　六、教学过程：
　　（一）导入：（5分钟）
　　材料一：无言的介绍信
　　一位知名企业的总经理登了一则广告，他想要雇一名助理。一时间，应征者云集，最后他却挑中了一个毫无经验的年轻人。他的一位朋友问道：“你为何选中他？他既没有介绍信，也没人推荐，而且毫无经验。” “你错了，”总经理告诉他的朋友，“他带来许多介绍信。他在门口蹭掉脚下的土，随手关上了门，说明他做事小心仔细；当看到那位前来应聘的残疾青年时，他立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题时干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。其他人都从我放在地板上的那本书上迈过去，而他却拾起那本书并放回桌子上；和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发整齐，指甲干净。难道你不认为这些细节是极好的介绍信吗？如果一个人连这些修养都不具备，那么有再多的经验和介绍信又有什么意义？”
　　材料二：在地震发生十余小时后，一位满脸是血的北川男孩，3岁的郎铮从废墟中被救出来，就在武警官兵准备把他转移到安全地带时他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准的敬了一个少先队队礼。