约4250字。

　　《短文三篇》教学设计
　　教学目标：
　　1． 理清文章结构，理解文章蕴含的哲理。
　　2． 掌握圈点勾画、抓关键句等阅读鉴赏的方法。
　　3． 领会文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观。
　　教学重点：
　　1． 理解文章内容，把握文章主旨。
　　2． 学习并掌握阅读、鉴赏随笔的方法。
　　教学难点：
　　1． 梳理并弄懂三篇短文关于对“人生”理解的内在联系。
　　2． 文章所蕴涵的精神所具有的现实意义。
　　教学方法：
　　1． 抓关键句法。
　　2． 讨论点拔法。
　　教具准备：
　　PPT课件
　　课时安排：
　　1课时
　　新课导入：
　　前不久，5月12日，我校举行了一年一度的安全疏散演练，原因之一，是吸取2008年汶川“512”大地震的教育，在那场灾难中，6万多人死亡，1万多人失踪，30多万人无家可归。在自然面前，在天地灾害面前，人类显得是多么脆弱，多么渺小，难怪苏轼发出“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感慨，但是，在地球上经过数百万年的进化，如今，人类成了地球上的主宰，成为区别于其他物种的独立存在。原因是什么呢？看年17世纪法国思想家、物理学家、数学家帕斯卡尔有没有给我们答案。
　　新课推进：
　　一．学习《人是一根能思想的苇草》
　　文意理解。以问答的形式，抓关键句法，理解文章内容。
　　1．提问：文章题目叫《人是一根能思想的苇草》，那么从这个题目之中，你觉得包括了哪些重要信息呢？
　　明确：提示同学们抓关键词
　　（1）苇草：  人类脆弱、渺小
　　（2）能思想：人类伟大、高贵
　　2．提问：为什么说人类脆弱、渺小呢？请从文中找出相关的语句回答。
　　明确：用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他，一口气、一滴水，就足以致他死命了。
　　3．提问：为什么“能思想”就能让人变得伟大、高贵？
　　明确：因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
　　4．提问：因此，我们应该如何去做？请从文中找出语句回答。
　　明确：因此，我们要努力好好地思想。
　　追问：“努力好好地思想”会达到什么样的结果呢？