2课时，约3100字。
背  影
 [教学目标] 
1.能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。 
2.能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。
3.能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。
4.能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
 [教学重点] 
理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
课时安排：                          二课时
第一 教时
一 、导入课文
同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一 片嫩芽，秋日里远处传来的一 首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一 桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一 篇令人感动的文章《背影》。最近我发现，有作曲家又把它写成了一 首如泣如诉的歌曲，今天我们就一 起来听一 下。放《背影》歌动画。
二、作者介绍
这首歌歌咏的就是父亲的背影。那我们就一 起来看课文，先了解一 下《背影》的作者。放作者介绍，同学读。《背影》是朱自清早期散文的代表作，江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词，放题词。这是对朱自清一 生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照。
这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一 层不散的愁云。采用记实的手法，通过一 个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

三、课文欣赏
放全文朗读动画。
思考问题：
1、 本文写的主要事件是什么？
2、 全文共写到父亲几次背影？
3、 表达了什么中心？

四、思考讨论
㈠整体感知：两个问题
1、本文写的主要事件是什么？
 回答：父子浦口送别。
2、全文共写到父亲几次背影？
回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一 脉相承的。分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；第一 次是开篇点题“背影”，有一 种浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷别后思