约9260字。

　　《张衡传》教案
　　教学目标：
　　(一)知识与能力
　　1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
　　2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
　　(二)过程与方法：诵读法
　　(三)情感态度和价值观
　　了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
　　教学重难点：
　　1.记人叙事详略得当的写作方法。
　　2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
　　教学时数：3课时’
　　第一课时
　　教学要点：解题，读课文，疏通字词。探究第一段
　　教学步骤：
　　一、 导入
　　从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道："如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。"
　　二、介绍历史文化知识
　　1、二十四史：中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“正史”。它上起传说中的黄帝（前2550年），止于明朝崇祯十七年（1644年），计3213卷，约4000万字，用统一的有本纪、列传的纪传体编写。1921年，中华民国大总统徐世昌下令将《新元史》列入正史，与“二十四史”合称为“二十五史”，而多数地方不将新元史列入，而改将《清史稿》列为二十五史之一，或者将两书都列入正史，则形成了“二十六史”。    《史记》（汉•司马迁）       《汉书》（汉•班固）
　　《后汉书》（南朝宋•范晔）    《三国志》（晋•陈寿）
　　《晋书》（唐•房玄龄等）       《宋书》（南朝梁•沈约）
　　《南齐书》（南朝梁•萧子显）   《梁书》（唐•姚思廉）
　　《陈书》（唐•姚思廉）         《魏书》（北齐•魏收）
　　《北齐书》（唐•李百药）        《周书》（唐•令狐德棻等）
　　《隋书》（唐•魏征等）          《南史》（唐•李延寿）
　　《北史》（唐•李延寿）          《旧唐书》（后晋•刘昫等）
　　《新唐书》（宋•欧阳修、宋祁）   《旧五代史》（宋•薛居正等）
　　《新五代史》（宋•欧阳修）       《宋史》（元•脱脱等）
　　《辽史》（元•脱脱等）            《金史》（元•脱脱等）
　　《元史》（明•宋濂等）            《明史》（清•张廷玉等）。 2、历史传记的特点
　　作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。