约4370字。

　　《逍遥游》教学设计
　　高二语文组        者后莲
　　【教学目标】
　　1、 了解庄子其人，初步感知课文的基本内容。
　　2、 熟读课文，疏通文句，弄懂文意 ，把握文章内容。
　　3、 掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。
　　4、 探讨文章的思想内涵和说理方法。
　　【教学重点】
　　把握文章内容，理解庄子“逍遥”的真正内涵。
　　【教学难点】
　　学习本文运用比喻、对比等手法，借用寓言说理的写作技巧。
　　【课时安排】 
　　4课时
　　【教学过程】 
　　第一课时
　　一、 导入新课
　　“诗仙”李白《上李邕》诗曰：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假使风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”诗人在自由的心态中获得了满足，明显地烙上了战国时期一派名家庄子的印迹。今天，我们就来共同欣赏庄子的一篇奇文——《逍遥游》。
　　二、 作者及作品简介
　　庄子（约前369——前286）：名周，字子休，宋国人。我国战国中期道家学派代表人物。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。庄子的主要思想有“天道无为”、 “无为而无不为”，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，之其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治。
　　《庄子》 ：也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。《庄子》一书的核心是：清静无为、顺应自然、随从世俗、绝圣弃智。
　　《逍遥游》是《庄子•内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。
　　三、 写作背景
　　庄子天才卓绝，聪明勤奋，他并非生来就无用世之心。但是“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社会使他不屑步入仕途；另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境使他无法一展抱负。所以