约2860字。
公　开　课　教　案
教学内容                《我有一个梦想》

教学目标
知识目标1、  了解作者及演讲背景。
2、  反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、  积累一些词语。
能力目标1、  自主学习的能力。
2、  提高朗读能力。
3、  培养演讲能力。
4、  培养学生的词语概括能力。
情感目标1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1、  分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
教学难点1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景 
教学方法
或 课 件1.诵读法。
2.问答、讨论与拓展。 
教具：多媒体课件 
教　　学　　过　　程
教　师　活　动学　生　活　动设计意图
导语①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？
首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”---
看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征（出示自由女神像）。
但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？
我们用一组图片来说话。
出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。
图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？
图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。
图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。（shou out !滚！）
师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？
那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？
大部分的美国黑人会怎么去做呢？
美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金（Martin Luther King），也投入争取黑人民权运动