约1920字。
《组歌》教案
教学目标：
1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
     2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。
3、朗读与细读相结合；锻炼学生自由想象的能力；
4、在品味中享受爱的真谛以及对祖国的深情厚爱。
教学重点、难点
    1．朗读课文，体会感情。
    2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。
教学时数：一课时。
教学过程：
一．导入
浪花、雨……这寻常的事物在多情的诗人笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。
下面让我们透过文字，去捕捉诗人的情感律动，去感受他们心灵的美妙世界吧。（板书课题与作者）
   作者简介：
     纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
二．检查预习
    津液（jīn yè)        炽热（chì  rè)     海誓山盟（hǎi shì shān méng)
执拗（zhí niù)       长吁短叹（cháng xū duǎn tàn)
馈赠（kuì zèng)      夜阑人静（yè lán rén jìng)
彻夜不寐（qiè yè bù mèi)      憔悴（qiáo cuì)         真谛（zhēn dì)
璀璨（cuǐ càn)      纤细（xiān xì)      心扉（xīn  fēi)
酷肖（kù xiào)       盛气凌人（shèng qì lí rén)
三．朗读感知
1．朗读《浪之歌》，注意读出感情和节奏。揣摩一下文中蕴涵了作者怎样的感情。
2．朗读《雨之歌》，注意读出感情和节奏。
四．感知内涵
1．问题引入：
读了课文，你看到了怎样的一片海浪和雨呢？ （学生议议说说）
2.浪唱出了怎样的歌？海浪在你心目中是怎样的形象？
（海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。）
（在《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。）