约3570+2610字。

　　项脊轩志
　　教学目标：
　　1、知识与能力：（1）了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。   
　　（2）掌握文中第一段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
　　2、过程和方法：在诵读的基础上，把握第一段大意和层次
　　3、情感态度和价值观：体会作者在第一段表达的情感。
　　教学重难点：1、掌握文中第一段出现的重要的实词、虚词、古汉语
　　句式；
　　2、在了解第一段大意的基础上，体会作者的情感。
　　自主学习：
　　1、 题解与作家作品：
　　《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中一个只有一丈见方的斗室。取名据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。志，此处是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
　　归有光，明代著名古文家，明“唐宋派”中成就最高者。自幼苦读，但命运多舛，8岁丧母，仕途不利，35岁才中举人，其后二十余年，八考进士不第。于是移居嘉定安亭江上，读书讲学。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职。
　　他的散文多写日常生活和家庭琐事，善于抒情、记事，能把琐屑的事委曲写出，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。“不事雕琢而自有风味”。其文风发扬了唐宋散文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，他的成就最高。其文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称他为“今之欧阳修”。 王锡爵称其作品“一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言表”。姚鼐谓其“元明两代除归氏外别无他人”， 并把他视为唐宋八大家和清代桐城派之间的一座桥梁。
　　2、唐宋派
　　唐宋派是明代的一个主要的文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古文主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为 “唐宋派”。
　　唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文
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　　项脊轩志
　　教学目标：
　　1、知识与能力：（1）掌握文中第二段至第五段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
　　( 2 ) 学习本文从生活中捕捉平淡的琐事，用不事雕琢、清新淡雅、不着任何色彩的白描手法撷取生活中典型的细节和场面来描绘人物。
　　2、过程和方法：采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习
　　主动性，培养学生理解感悟的能力。
　　3、情感态度和价值观：(1)、感悟作者的怀旧伤感情绪。
　　(2)、学习作者对亲人的思念之情意思对家庭变迁的感慨。
　　教学重难点：1、掌握文中第二段至第五段出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
　　2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法及语言清新、凝练的特点。
　　3、深入理解本文的抒情方式：借物抒情，借事抒情。
　　自主学习：
　　1、重点词语：
　　1、迨(dài)诸父异爨（cuàn）：等到伯、叔们分了家。迨，及，等到。诸父，伯父、叔父的统称。异爨，不同用一个灶头，意思是分了家。   
　　2、往往：指到处，处处。
　　3、凡再变矣：凡，总共。再，两次。   
　　4、竟日：一天到晚。竟，从头到尾。   
　　5、阖（hé）：关闭。  
　　6、扃(jiōng)牖(yǒu)：扃，关闭。牖，窗户。
　　7、来归：嫁到我家来。归，女子出嫁。   
　　8归宁：出家的女儿回娘家省亲。   
　　9、手植：亲手种植。手，名次作状语。
　　10、乳二世：乳，喂养，名词作动词。
　　11、客逾庖而宴 ：宴，用饭（名词作动词）
　　12、执此以朝 ：朝，上朝。（名词作动词）    
　　13、吾家读书久不效 ：效，取得效果，此指考取功（名词作动词）